青沫

杭州教师符新平最近来了一次“环浙游”，他用了五天的时间，从杭州一路向南，驱车1398公里，相继穿越金华、衢州、丽水、温州，带着无人机航拍八所县城中学，拍下视频后在“浙里办”平台留下了近十条的举报信息，其主题均为：暑期疑似违规补课。

刚看到消息时笔者有些诧异，不是因为现在举报设备的高科技，都用上了无人机，而是因为举报者的身份。如果说家长举报、媒体曝光是常见的社会监督手段，那么老师间互相举报，这不是“相煎何太急”吗？

但后来看，却是笔者肤浅了，教师的生活的确不止眼前的“补课”，也要有诗和远方。

符新平称：“希望能借此促进省级层面进一步落实相关减负政策，防止内卷。另外，不补课了，教师们也能拥有完整的假期。”

相对于前一句的义正辞严，符老师的后一句更体现出教育工作者的质朴心声。

“双减”政策已实施一年了，放眼看去，形势一片大好：家长心态平和了许多，不再为天价的补课费而忧心;孩子们更快乐了，作业少了，但学习的兴趣和效率却提升了;学校因势利导，不断有新的举措在教学上得以体现。

但符新平的一次简单的“旅游”，就暴露出了一些问题，也让我们更清醒地看到“双减”政策执行中的曲折和困难。

的确，“双减”政策从出台到执行，再到促进更深层次的改革变化，是还有很长的路要走。

教师补课是不是存在死灰复燃的问题？补课机构是不是换了“马甲”重操旧业？变相的补课是否依然存在？面对中考、高考压力，因“双减”而感到轻松的家长是不是又绷紧了神经？在政策执行层面依然有很多需要我们思考和解决的问题。有报道称，有些地方的学校利用课后服务时间来讲行课程讲授，这对孩子就意味着，以前在学校还能完成一部分作业，现在只能全部拖到回家后完成。“双减”政策的实施是为了让孩子们有更多的时间去解放天性、全面发展，不用整日奔波于各类辅导机构，同时让孩子们公平地去享受教育资源，但实际操作起来出现个别上有“政策”下有“对策”的现象，这都应引起我们的重视和思考。

落实“双减”政策是一项长期、艰巨的任务，需要推动“双减”成为广泛共识，在全社会形成合力，同时持续深入推进教育领域综合改革，才能实现“双减”政策的目的和初衷。“双减”政策的实施是公平教育向前邁出的一大步，需要全社会的齐心协力，也需要更多像符新平这样的热心人的关注和监督。

今年的教师节是我国的第38个教师节，符新平说，希望教师拥有一个完整的假期;我们也要对辛苦付出、默默奉献的老师们说一声：教师节快乐！