蔺毓

【摘  要】

童话故事是幼儿教育的重要教学资源。对于幼儿心理教育而言，积极利用优秀童话故事，可以帮助幼儿在学习中形成自身丰富的情感体验，促使自身身心健康成长。本文针对幼儿心理健康教育中如何利用优秀童话故事对幼儿进行心理健康教育进行了分析探讨。

【关键词】

幼儿教育;心理健康;童话故事

在现代教育理念的指导下，幼儿教育不仅要关注认知发展，更要关注心理健康教育，帮助幼儿健康成长[1]。在幼儿心理健康教育中，幼儿教师应采取有效的教学手段帮助幼儿自主学习心理知识，提高幼儿的学习热情。童话故事因其语言丰富、故事生动，可以让幼儿主动地思考感知，增强自身的学习体验。因此，在幼儿心理教育中积极融入童话故事教学具有重要的实践意义。

优秀童话故事，缓解幼儿焦虑心理

处于学龄阶段的幼儿其心理变化较大，情绪波动较多。因此，幼师应该对幼儿心理问题重视并研究，运用童话故事解决幼儿的不良情绪。其中，大多数幼儿存在的共性心理问题就是焦虑。很多幼儿初入幼儿园，对父母依赖较强，不愿意离开他们。幼儿园陌生的环境也加剧了幼儿的焦虑，只能用大哭大闹来缓解这一情绪。这时，丰富有趣的童话故事就是缓解焦虑的良藥。例如，在《魔法亲亲》这一幼儿故事中，小浣熊不愿意上学，妈妈在他的手掌心印了一个吻，当小浣熊在上学的时候想妈妈了，感到孤独时就会把手掌心贴在自己的脸上，仿佛自己的妈妈在亲吻自己一般。小浣熊会因为这个“魔法亲亲”感到快乐，在每次上学前，小浣熊都会向妈妈要一个“魔法亲亲”，然后开心地去上学。在听完这个故事后，幼儿的情绪有所缓和，渐渐学会正确面对自己的心理状态，从而促进自身的心理健康。

优秀童话故事，帮助幼儿自我心理管理

不可否认的是，当前幼儿心理健康教育仍存在一定的缺陷。具体而言，幼儿教师在心理健康教育中，往往过多地重视对幼儿的“灌输式”教育，而忽略了幼儿在心理教育中自主学习探索的重要性[2]。因此，幼儿教师应积极关注幼儿心理教育的正确方法，通过童话故事来帮助幼儿调动自身主观能动性，学会自主地进行情绪管理，能够对自身出现的一些不良情绪进行正确调节、释放以及表达，从而增强自身的心理素质。例如，在阅读《山鲁亚和一千零一夜》这一童话故事时，教师就可以让幼儿学习桑卢卓身上强大的自我情绪管理素质。这一故事讲述的是机智勇敢的桑卢卓用精彩的故事感化了残暴的国王，保全了自己的生命。而这正是因为桑卢卓擅于管理自己的心理，克服了自身的恐惧，冷静地思考解决问题的方式。在读完这一故事后，幼师就可以指导幼儿认识和正确面对自己的情绪与心理。

综上所述，随着社会环境的日益复杂，良好的幼儿心理教育对于幼儿日后的健康成长有着极为重要的意义。

在幼儿心理教育中，教师应避免“灌输式”的教学，避免幼儿对心理健康学习产生抵触情绪。幼师积极运用童话故事帮助幼儿学会缓解自身焦虑，对不良情绪进行良好的管理，让幼儿开心健康地成长。

【参考文献】

[1]丁洁.在童话故事中开展心理健康教育[J].山西教育（教学），2020，（08）：75-76.

[2]常青青.论借助优秀童话故事优化幼儿心理健康教育[J].新课程，2021，（42）：235.