郭丽媛

小班下学期，我们在材料超市投放了粗细、长短不同的PVC管子及管箍、三通弯头、气球立柱底座等。新材料马上引起了幼儿的注意，他们根据已有经验，用这些材料进行拼插和垒高。在逐渐熟悉新材料后，幼儿对材料有了进一步的探索。

果果从材料超市拿来两根PVC管子，将其中一根竖放在地面上，然后将另一根叠在上面，但由于放手太快，上面的管子“哗啦”一声掉在了地上。壮壮说：“你手放得太快了，要慢一点！”果果继续尝试。这一次在叠放了第二根管子后，他两只围拢的手慢慢地放开，管子终于立住了。果果想在上面再叠一根管子，可他尝试了好多次都没有成功。壮壮说：“管子与管子连接的地方大小一样，再往上叠肯定要倒的。”在一旁观察的我说：“壮壮说得对。那怎么样才能使叠上去的管子不容易倒呢？”壮壮说：“放管子的底部要大一点。”“那有什么办法能使放管子的底部面积大一点呢？”我追问道。果果往四周看了看，说：“我知道了。”说着，他便从不远处拿来了几个奶粉罐继续探索。这一次他放好第一根管子后，在上面倒扣了一个奶粉罐，然后在奶粉罐上再放一根管子，依次进行垒高，终于成功了。后来，他又尝试用薯片桶、纸盒等代替奶粉罐，都成功了。

在自主游戏时间，我看到恪恪从建构区拿了两个纸盒走向娃娃家，我不知道她想干什么，便跟了过去在一旁观察。只见恪恪将一个娃娃放到纸盒里。这时，本来就在娃娃家玩的玥玥也学着恪恪的样子把娃娃放进纸盒里，说：“宝宝快睡觉吧！”

原来，她们是在给娃娃搭床。恪恪说：“我家里的床是上下铺的，我睡下铺，哥哥睡上铺。我们也来给娃娃搭上下铺吧！”说着，她就去材料超市取来了4根长度一样的PVC管子，分别放在其中一个纸盒的四角。然后对玥玥说：“你帮我把这个（另一个纸盒）抬起来。”在玥玥的帮助下，恪恪将纸盒搁在了4根管子上面，还特意试了试放得稳不稳，发现放在上面的纸盒不是很稳后，她又去材料超市取来了四个奶粉罐，分别倒扣在四根管子上，再把纸盒搁在奶粉罐上，然后对玥玥说：“看我搭的上下铺，现在很稳了。”接着，恪恪又取来三根长度不一样的PVC管子，按照从短到长的顺序排列，放在“上下铺”前方。玥玥问：“这是什么呀？”恪恪说：“是楼梯呀！”她边说边向玥玥演示如何上楼梯。

从上下铺和楼梯的创意能够看出，恪恪善于将生活中的经验迁移到游戏中，并且能够将自己的想法清楚地表述出来，能够有目的地选取材料，每次都是用多少取多少，这些对于小班幼儿来说是难能可贵的。事实证明，小班幼儿即使在没有成人指导的情况下，也能结合生活经验玩出精彩的游戏。

在游戏结束后，我请恪恪与小朋友们分享自己的游戏过程，她的分享再一次激发了其他幼儿的游戏兴趣。

一天，我看到果果走到材料超市拿来一根PVC管子，用嘴对准管子口不停地吹，管子便发出“呜呜”的声音。接着，果果走到尚尚和米米面前，说：“这个PVC管子有（可以发出）声音，你们听。”说着，他又吹了起来。米米说：“让我试试！”果果说：“你自己去取一根管子！”米米和尚尚一起去材料超市，每人拿了一根PVC管子回来，也学着果果吹了起来，管子果然发出了“呜呜”的声音。三个幼儿聚在一起继续吹，管子发出的声音一会儿大、一会儿小，让他们觉得很好玩。

过了一会儿，果果把管子的另一端凑到尚尚的耳边，说：“你听。”尚尚放下自己手里的管子，静静地听着。果果把嘴巴凑近管子口轻轻说了句话，尚尚听了哈哈大笑。然后尚尚学着果果的样子，让果果听他说悄悄话，然后两人都哈哈大笑起来。米米问：“怎么啦？”果果说：“你听听。”说完，他就把管子的另一端凑到米米的耳朵边说悄悄话，米米听了说：“哈哈，悄悄话，我也要说！”于是，三个人一起继续玩。

又过了一会儿，果果把管子的一端凑到米米的耳朵边说：“你闭上眼睛听，猜猜我俩是谁在说话。”米米便闭上眼睛听，果果对着管子的另一端说：“米米，猜出来我是谁了吗？”米米说：“猜出来了，是果果。”果果对尚尚说：“该你了。”尚尚对着管子口说：“猜猜我是谁。”米米说：“是尚尚呀！”就这样，三个幼儿玩起了“猜猜我是谁”的游戏。

玩了一会儿后，果果他们把4根PVC管子用管箍连接在一起，变成一根长长的管子，继续玩“悄悄话游戏”。后来，果果又把管子用三通弯头和管箍拼成了“T”字形，这样管子就有3个端口了，果果从管子的一端说话，米米和尚尚在另外两端听。再后来，皓皓和九九等人也加入了游戏，他们将管子拼成了有多个端口的形状，五六个幼儿同时玩“悄悄话游戏”。

孩子们在探索管子傳递声音的游戏中，从一根管子到数根管子接起来，再到把管子拼成有多个端口的形状，感受着管子的不同组合传递出的声音变化。在游戏分享环节，我和孩子们进行了如下对话。

我：我看到你们今天的游戏玩得格外开心，你们玩了什么游戏呢？

果果：我们玩的是“猜猜我是谁”的游戏。一个人闭着眼睛在管子的一端听对面小朋友说话，然后猜猜是谁在说话。

我：真有趣，你们能猜对吗？

尚尚：能猜对，我们能听出来是谁在说话，我知道他们的声音。

米米：我们把4根管子接起来，变成一根很长的管子，也能听到对面小朋友的说话声。

果果：后来，我们又用三通弯头等把好几根管子连接成有好几个端口的形状，一个小朋友凑近一个端口说话，另外小朋友在其他几个端口都能听到。

我：是吗？这是为什么呢？

九九：因为我们搭的管子所有的端口都是通的。

我：哦，原来管子是可以传播声音的，而且只要是连通的，就可以从各个端口听见声音。

从此以后，孩子们对声音的传播产生了浓厚的兴趣，并进行了持续的探究。