徐晓燕

在初中写作训练中，很多同学对传记都不太熟悉，甚至读过的传记也非常有限。学写传记需要先熟悉这类文本的特点，了解传记的基本结构和常规写作方法。同学们首先要加强对各类传记的阅读，积累丰富的知识和经验。在此基础上可以模仿相关文章，初步学习传记的写作方法。随着训练的逐渐增多，同学们的传记写作能力会慢慢提升，能够逐渐完成符合规范的传记写作练习，初步掌握传记的写作方法。

一、熟悉传记的各种常规类型

写传记对很多同学来说非常陌生，一个很重要的原因在于大家平时接触的传记有限。不少同学在本单元的课文学习之前，甚至从来没有读过传记，因此很难理解传记的写作方法和行文思路。在学习写传记的过程中，首先应该丰富自身对传记的了解，其中很重要的一点在于熟悉传记的各种常见类型。大家在课本中读到的通常是传记类文章，有的是一篇独立的文章，有的则是从一部传记作品中节选的。这类传记最为常见，可以成为大家的阅读首选。在这个基础上同学们还可以进一步接触其他形式的传记，扩大阅读范围，丰富背景知识的积累。只有多阅读了解，增加更多理论知识，才能为传记写作训练奠定基础。

一般情况下，传记包括普通传记和小传。普通传记往往针对主人公的一生或一段人生经历写作，时间跨度大，所写的事情多，内容翔实，情节复杂，篇幅较长。像罗曼·罗兰的《名人传》就属于此类。与普通传记相对的还有人物小传。小传重在“小”字上，要求篇幅短小，记叙简洁。一般情况下，只要抓住人物的主要经历、主要特征写作即可。如果针对描写对象进行完整记录，写普通传记较难，不妨从人物小传开始，先从短小的传记篇幅着手，让自己的写作能力得到循序渐进的锻炼和提升。同学们可以首先从一个段落出发，尝试用一段话概括一个人物的生平，写出这个人物的特点，或者记录这个人物最具代表性的事件。熟悉了人物小传的写作后，再尝试进行一篇完整传记的写作，逐渐进行这种训练模式的过渡。这会让同学们的写作经验逐渐丰富起来，写作能力也会得到提升，这种循序渐进的推进过程有助于更好地掌握传记的写作方法。

二、写作前系统搜集各种资料

在前期有了一定的积累，开始尝试写传记后，同学们要遵循基本的写作规律，掌握良好的行文思路。传记写作由于有明确的对象，因此写作方向非常明确。想让自己写出来的内容更有感染力，让传记更为翔实具体，前期进行各类资料信息的搜集与整理很重要。和其他类型作文的写作练习不同，同学们必须在动笔前完成充裕的资料搜集和整理工作。如果描写的人物自己比较熟悉，比如大家想写自己身边的人，那么在搜集资料时可以先回顾自己与描写对象相关的生活经历，这其中往往会包含很多重要的写作素材。如果描写的对象不熟悉，那么前期搜集资料和整理信息的工作量则会更大。同学们可以通过各类阅读，以及借助互联网查找信息等多种方式，尽可能详尽地获取人物的相关信息。这样才能形成良好的写作开端，保证传记写作更好地进行下去。

在搜集资料时要把握一些基本要点，并且要注意方式方法，这样才能提升整体效率。具体在实践的过程中，首先，同学们要走近写作对象，对他的外貌、神态、语言、动作等进行观察，并且努力捕捉一些细节性的东西，以便用简短的语言，迅速把人物的外在特征描述出来。其次，要对人物的生活经历、事业成就等有所了解，既可以向传主本人询问，也可以采访其他人，以获得第一手资料。最后，在获取大量相关资料后，在正式成文前需要對这些资料做适当筛选。并不是前期获得的所有资料都需要在传记中有所体现，要对这些资料进行合理的判断与选择，利用那些最有代表性的素材充实自己的文章，这样才能为传记写作打下坚实的基础。

三、利用典型事例彰显人物性格

在进行传记的写作练习时，想让自己的文章有更强的可读性，需要用良好的写作素材丰富传记内容。一个有效的方法就是利用典型事例彰显人物性格。传记通常写的是一个具体的人物，一定要基于典型事例展开。在前期整体的行文构思中，可以选择一些有代表性的事例，尤其是那些可以充分彰显人物性格、展示人物内在精神的事例，然后对这些事例做深入解剖。这不仅会让传记内容更加生动有趣，读来更具感染力，也可以给整篇文章带来亮点。

例如，你给脾气暴躁但知错就改的同桌写传记，动笔之前，可先给这位同桌画一画“像”，看看他的主要性格特点是什么；然后从搜集到的素材中，把最能体现这一特征的事例挑出来，写入文中。在传记中可以专门利用一两段交代事件的前因后果，并且要把关注点放在对这个人物的刻画上，在事件讲述上要关注人物典型性格特征。如此一来，读者一看到这些事例，就会知道传主是一个什么样的人。很多同学表示在写传记时难以找到有代表性的素材，如果全文都是对传主的简单记叙，文章不仅缺少亮点，可读性也会大打折扣。同学们可以调整行文思路，在传记中融入一两个有代表性的事例，利用典型事例给自己的传记增色。这不仅在写作时会感觉更轻松，写出的传记也能让读者感觉更有趣。大家要善于利用典型事例彰显人物性格，把这种方式作为刻画人物的有效途径。这是一种值得采用的行文思路，能够让传记的写作质量获得显著提升。

四、适当议论、抒情，表达内心感受

在写传记时，除了可以利用典型事例彰显人物性格，还可以适当在传记中加入一些议论或抒情，以充分表达自己内心的情感。当描写对象是和自己有特殊关联的人时，比如身边的亲人，不仅能快速搜集到各种写作素材，找到各类有代表性的事例，而且在写作时内心也会充满浓厚的情感。在这种情况下，同学们可在传记中融入一些议论或抒情，表达自己对人物的特殊情感，以便丰富和升华传记的内容。这样的传记会形成更强的感染力，能够引发读者的情感共鸣，是大家在学写传记时值得尝试的一种方法。

例如，有位同学给自己的爷爷写传记，在文章中提到：“爷爷的一生虽然没有成就什么大业，但他为人勤劳，不怕吃苦，把几个孩子都培养成才了，在家人心目中，他就是最大的功臣。”针对这样的描写对象，这位同学在传记的结尾处抒发了内心的情感：“爷爷的一生是平凡的，但是正因为有无数像爷爷这样的人，用双手创造生活，努力把日子过好，把孩子教育好，我们的社会才得以不断进步。所以，爷爷其实是伟大的。”简短的议论却令人回味无穷。在传记结尾部分，同学们可以结合前文内容做适当的议论或抒情。可以结合描写对象的生平做合理的议论与发散，表达自己的所思所感；也可以在结尾处展现自己对人物的特殊情感，或者表达对人物的赞美。这会让整篇文章得到某种程度上的升华，具备更强的感染力和可读性。这才是一篇优质的传记应该具有的特质。