章士梅

一、信息技术的运用能增强学习趣味性

大部分同学其实对学习政治的兴趣不浓厚，再加上政治课堂本身的原因，同学们在学习过程中往往无法集中注意力，课堂学习效率下降。部分教师还采用应试教育的方式对知识进行讲解，自然使得学习气氛沉闷。同学们要借助信息技术的灵活性、多样性来集中注意力，利用视频、图片刺激各个感官，改善学习气氛，提高政治学习的趣味性。

例如，在学习有关价值规律的内容时，可在课前观看相关的视频，观看有关物价上涨的信息，听到其中“蒜你狠”“姜你军”感觉很有意思，视频中专业人员结合图片的有趣讲解能让同学们感到有趣。利用信息技术收集趣味视频可将注意力迅速转移到学习中，从而避免浪费时间。除了视觉方面还可以利用听觉，在学习“共建社会主义和谐社会”时可以播放《走进新时代》这首歌，通过音乐来感受到国家的强大，音乐也能放松心态，营造轻松自由的环境。

二、信息技术的运用能增强生动性

大部分同学对法治等知识内容基本上很少接触，所以大部分同学在听讲时常常会感到云里雾里，加上传统的政治课堂大部分都是以讲解教材的理论知识为主，容易让同学们感到难以理解。抽象的知识无法理解，那么自然就很难达到教育的目的。针对这个问题，可以利用信息技术将文字的知识内容转化为图片或视频等形象或动态的内容，将抽象的理论转为形象的图案或动画，从而将内容直观地呈现在面前。

例如，在学习政治经济理论知识时，可以通过信息技术收集内容，播放“60秒漫畫趣味经济学”这个动画，同学们在观看的过程中就能明白其中“看不见的手”代表的是什么意思，看清通货膨胀的本质以及菲利普斯曲线等。在学习“职业生涯规划”这部分内容时，可以下载一些生动且真实的案例，如《大国工匠》，看完后，同学们的求知欲就能明显得到提升，思维也能得到启发，能够深度理解职业生涯规划的概念。

三、信息技术的运用能增强拓展性

信息技术不仅给政治课堂学习带来了极大的便利，而且对课外学习的拓展都带来了极大的便利。政治知识本身就是灵活、多变的。在信息技术的帮助下，同学们都能有效收集到时政热点等信息，拓展政治视野，促进对政治知识的理解。利用信息交流平台，同学们能对学习范围进行拓展。利用信息技术能搜集到更多的资源，利用这些资源不仅能拓展政治学习的视野，更能帮助同学们懂得自主学习的方法，加强德育的培养。