左自红

高中政治课堂教学对学生思想道德的培养和正确的人生观、世界观和价值观的形成有着重要的作用。政治课堂教学的目的不仅仅是让学生掌握基础的政治知识以应对考试，更重要的是立德树人，拉近学生与社会的距离，避免与社会脱节。因此，同学们应在学习过程中从生活的角度理解高中政治知识，能够参与到课堂活动当中，避免枯燥烦闷的课堂氛围抑制思维的开拓和综合能力的提升。

一、创设生活情境，激发兴趣

随着社会的发展，越来越多的高科技手段被应用到学习领域，多媒体设备已屡见不鲜。因此，可以充分利用多媒体设备创建特定的生活化情境帮助同学们融入课堂，降低知识学习的难度。以生动形象的方式将枯燥的文字转化为视频或图片，能够更加直观地感受政治知识与实际生活问题之间的联系，激发政治学习的兴趣，以更加深刻地理解政治知识，从根本上提高政治学习的效率。

例如，在学习有关货币的知识时，如果仅仅用语言很难描述没有货币情形下人们如何进行“物物交换”来维持生活的。此时就可以利用多媒体设备以视频的方式展示货币产生的整个过程，初步对货币产生的背景和过程有一个大概的了解。再比如在学习有关消费的知识时，可以模拟去超市购物的情境，更加明确钱货两清交易的概念。利用这种生活化的事物进行情境创设能够更加深刻地理解消费的概念，能够充分激发政治学习兴趣，提高学习效率。

二、转变学习理念，提高学习效率

就目前大部分高中政治课堂教学的情况来看，大部分老师在教学过程中仍然采用灌输式或填鸭式的教学方法，同学们被动地接受知识势必会造成兴趣的丧失。长此以往，很容易造成学习效率低下的问题，让同学们产生政治知识与实际生活相差甚远的偏见。因此，同学们应当跟随时代变化适当转变学习理念，结合时事热点高效地理解抽象的知识点。

例如，在学习有关选举的内容时，同学们可以先想一想自己是否在生活中看见过选举的情景，还可以观看有关选举的视频，然后发表自己的看法，从而更加深刻地认识到我国选举制度的优势。同时，同学们还可以在班级中模拟选举班干部的情景，以更加深刻地体会自己所投出的每一票都关乎班级建设问题，提高课堂学习效率。

三、开展课外实践，促进学习生活化

实践是检验认识真理性的唯一标准。在高中政治理論知识学习过程中同学们难免会遇到一些无法理解的抽象知识，此时加深理解的最有效方法是通过生活化的实践活动摆脱思维枷锁的束缚，在实践中加深对知识的理解，检验对已有知识的掌握程度。

例如，在学习有关消费观的内容时，可以去观察日常生活中人们的消费习惯，分析人们的具体消费行为，体会理性消费的重要性。通过学习，同学们要对照自己的消费观念，克服自己身上不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，提高参与经济生活的能力。