林青

摘 要：随着现阶段电子商务产业的迅速崛起，该行业推动物流产业得到进一步的优化和发展。而在当前职业物流专业教学过程当中，以国家市场需要培养出高素质的实践性人才，是职业物流专业教学发展过程当中的重要目标。其不仅要求学生具备专业的物流操作技能并熟练应用于实际的工作过程当中。为此，本文以就业为导向，探究职业学校物流实训基地建设，通过分析职业学校物流实训基地建设意义和重要性，围绕物流专业实验训练要点，提出相應的建设内容和方法，从而为下一阶段职业学校物流专业实训基地的建设奠定坚实的基础。

关键词：就业导向;职业学校;物流专业;实训基地

引言

在现阶段职校教育过程当中，职业学校以培养综合性实践与人才为目标，为整个中国人才市场注入新鲜的血液，从而推动社会经济建设发展。而物流作为联动各行各业以及不同区域人民生活的重要产业，在现代职校教育过程当中，非常受学生的欢迎，其就业率较高，发展潜能较大，但同时对学生的实践水平和综合技能掌握程度要求较为严格。所以，根据现阶段国家对职校教育技能教学要求内容构建相应的实训基地，是保障物流教育水平以及学生物流能力强化的重要前提。通过构建实训基地，让学生在模拟企业实践的过程当中积累相应的物流工作经验，拓展物流领域知识，提高物流综合素养及水平，拓宽学生的就业渠道，帮助学生在下一阶段的发展过程当中得到进一步的成长。

一、就业导向概念及物流实训基地建设的重要性

就业导向是指在学校教育阶段，以培养学生对接社会工作能力，促使学生快速进入社会工作体系，适应工作环境，保障学生的工作效能，提高学生的就业成功率为目标的教育性概念。其目的是让学生在学校学习阶段掌握工作的技能，匹配现阶段该专业在市场发展过程当中的工作要求、工作标准和工作方向是学生在毕业过后快速进入社会工作体系，发挥自己的工作潜能，为整个行业的发展提供重要的动力。

在现阶段，职业学校的物流专业教学过程当中，其主要理念和核心内容在于培养综合性实践应用型物流人才。但是，由于学校缺乏相应的物流教学环境，学生只能通过教师的理论知识讲解了解整个物流工作的环节、内容、要点以及核心关键，虽然部分天资聪颖的学生能够结合教师所讲授的物流知识，提升自身的整体水平，但是大多数学生在实际教学过程中可能会因为缺乏相应的实践经验以及培训技能，在面对实际的物流工作时表现为茫然无措。

而通过在职业学校校内构建物流实训基地，并按照物流教学标准和要求，设计实践环节和项目，让学生在物流实践基地里接受教育和培训，不仅可以提高学生的物流专业技能，同时也能够结合具体的教学环境，让学生加强对物流工作内容的分析和理解，促使学生在学习过程当中快速掌握物流工作要点，提高物流专业水平和综合效能，确保学生赚后续毕业后对接相关物流工作，能够快速进入工作状态，提高物流工作的质量和效率。

另一方面，通过构建校内物流实训基地，也能够为后续教师教学工作的开展起到一定引导作用，通过提供重要的教学环境，促使教师结合实训基地教学项目教学内容调整教学方案，优化教学流程，提高教学的综合效能，从而培养出更多的物流人才。

二、职业学校物流实训基地建设优化对策

为进一步提高学校物流实训基地建设有效性，提升教学的综合效能，教师和学校领导需要就物流实训基地建设提出相应的优化对策，希望通过这些方法的有效应用，从而为下一阶段职校物流实训基地的建设优化发展奠定坚实的基础。

（一）根据实训基地内项目和模块，设计合理的实训课程

在实训基地的构建过程当中，其本身与传统的理论化教学存在较大的差别，以教材为基础的灌输式教学无法满足现阶段实训基地教学流程当中学生本身的学习需求，甚至会导致教学质量和效率下降。

为进一步提高学生在专业性的实训课程当中的学习效果和持续效果，教师需要结合专业性物流课程以及实训基地项目和环节的内容，做好理论课程内容的同步设计出合理的实训课程。让学生在物流实训中，不断充实自己的物流知识、锻炼自己的物流能力，提高相应的物流工作水平。教师需根据教学要求和标准对实训课程进行分类设计，按照阶段性教学制度，循序渐进地培养学生的物流工作能力使学生得到进一步的引导并实现全方位发展的目标。

教师可在实训基地的开发过程当中，根据教学标准和要求，参考互联网相关资料，并分析现阶段物流企业工作流、工作内容并将其融入到实训基地的实训课程的设计当中，以此设计出更符合现阶段市场发展的物流实训课程，用以满足学生的学习需求。

（二）引入先进的教育人才，构建高水平的专业性师资队伍

教师在职校物流专业课程的教学过程当中有非常重要的作用，教师本身的教学水平会影响学生的学习效果和实训效果，教师作为课堂理论知识的传授者以及技能的传播者，需要结合教学要求和标准进一步提高自己的教师能力，丰富实践技能，才能够在对学生技能的教授和指导过程当中实现学生潜能开发，进一步体现教师的教学水平，为学生设计并安排合理的实训课程。

为此，学校在对教师进行招聘时，需要就物流专业相关教师的教学经验，教学资历，教学水平和教学思维进行全方位的探知。通过筛选出专业水平较高且具有丰富教学经验的教师，进入到教学体系并引导其进入物流实训企业进行实践考察，提高教师对现阶段物流工作的认识和理解，强化及实践操作技巧，并在校企合作教学模式上充分发挥教师的理论教学能力和实践教学能力，使教师在后续的教学过程当中充分扮演好引导学生学习的角色，并根据学生学习状况、学习要点和学习方向，针对性设计相应的实训课程，用以填补现阶段校内物流实训基地缺乏高水平教学内容的漏洞。

结束语

综上所述，为保障现阶段以就业为导向的职业学校物流实训基地建设有效性，提高物流基地实训课程的质量和教学丰富度，教师需要在明确就业导向概念的基上分析，职业学校物流实训基地建设的重要性。通过，设计合理的实训课程，引入先进的教育人才，构建高水平的专业教师师资队伍，从而为下一阶段学校物流实训基地的建设优化发展起到一定的推进作用，通过培养更多物流人才，从而为整个物流行业发展注入新鲜血液。

参考文献

[1]戴静雅. 以就业为导向的职业学校物流实训基地建设研究[J]. 时代汽车， 2020（21）：2.

[2]余雷. 以就业为导向的职校物流管理专业学生职业素养培养的研究[J]. 求知导刊， 2015（13）：2.