吴 淼

近年来，乳腺癌发病率呈升高且年轻化趋势，较高的发病率及病死率使乳腺癌成为严重威胁女性生命健康的一种恶性肿瘤[1]。植入式静脉输液港为临床新型输液装置，是完全植入病人体内的血管通路，与中心静脉导管及经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)比较，具有便于长期携带以及安全便捷等优点，已经成为长期输液、恶性肿瘤化疗病人首选静脉通路[2]。然而，植入式静脉输液港长期留置于病人体内也增加了并发症发生风险，其中较严重的并发症为导管断裂以及导管破裂，不仅造成植入式静脉输液港无法使用，延误治疗，且导致非计划性取港的发生[3]。因此，提高植入式静脉输液港使用率，减少并发症的发生，已经成为临床工作者研究的重点课题。研究指出，规范有效的健康教育以及良好的自我护理行为能力对延长植入式静脉输液港使用时间至关重要[4]。赋能教育是指赋予受教育者发现和发展自我管理能力，并授予受教育者实施和开展自我管理权的一个过程[5]。目前，赋能授权式健康教育模式已经在骨科、妇产科等临床科室中得到应用，取得满意效果。如朱樱等[6]在类风湿关节炎病人中应用基于授权赋能理论的健康教育，可明显提高病人生活质量及自我效能，改善应对方式。本研究观察赋能教育在乳腺癌植入式静脉输液港病人健康教育中的应用效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 通过便利抽样法，选取医院2020年7月—2021年6月收治的80例乳腺癌化疗病人作为研究对象。……