赵万里 章非力凡 芦晓燕 张韶磊

摘  要：大学生是未来法治社会的中流砥柱。本文在宁波市高校实证调研的基础上，通过对大学生法治信仰现状的分析，从社會环境、高校育人机制、受教育者自身入手提出了具体的解决对策。

关键词：大学生;法治信仰;现状;对策

引言：2020年，《法治社会建设实施纲要（2020-2025年）》中首次明确指出社会主义法治社会的“六大特征”，其中“信仰法治”居于首位。新时代大学生，作为国家未来建设的重要力量，他们的法治信仰不仅决定了个人的政治素养，同时也直接影响并决定了未来整个社会的法治，这对进一步推进社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴至关重要。

一、法治信仰的特点

信仰，是人们自发对某种思想或宗教或追求及对某人某物的信奉敬仰，是一种“知、情、意、行”贯穿始终的过程。所谓法治信仰，是人们发自内心地认同法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律，在生活中有意识地去践行。如何将法治意识深植人们心中，成为自觉，就需要法治信仰的培养。

1.法治信仰体现对法治的敬畏。“有法可依，有法必依”，是人们对法治社会的尊重和信服，社会的“良法”有效规范和约束言行，推进社会的公平正义和谐发展。

2.法治信仰体现对法治的内化性。在法治精神培养的基础上，潜移默化，以“润物细无声”的方式根植在主体中，成为综合素养的体现，并用于指导、规范言行。

二、大学生法治信仰现状

本课题组选取宁波市8所普通高校，以问卷的方式展开调查。按照随机抽取的方法，共发放问卷385份，回收有效问卷369份。

1. 大多数同学对法治充满信心，但自身维权意识淡薄

通过调查来看，超过90.24%以上的同学认为依法治国可以带来“保障人权、维护个人权益，维护公平公正的社会环境，是民主制度实行中不可或缺的必然要求，国家长治久安的重要保障”。有47.97%的同学会关注社会热点事件的司法处理结果，偶尔关注的是50.41%;可以看出，大学生对法治的认同、信服、尊重程度较高。但在“你是否通过法律途径维护过自身权益的经历”中，50.9%的调查对象认为未发挥太大作用。

通过数据对比，可以看出当前绝大多数同学对法治信仰充满信心，但自身的法治意识还相对淡薄。根据问卷调查显示，部分大学生维权意识淡薄，缺少践行法律知识的实践，难以自觉的运用法律武器维护自身合法权益，而是采用消极或者无视的态度，这些观念意识并不利于法治社会的建设。

2. 学习途径单一，学生内在驱动力不足

目前高校开设法律类的通识课程，主要集中在低年级段所开设的《思想道德与法律基础》。通过这门课学习，53.66%的调查者表示很多同学是为考试而学习，往往将课本知识死记硬背，从而难以引起学习兴趣，这仅仅暂时提升思想道德和法律知识水平，并不能真正做到内化于心，外化于行。针对“法治与大学生活关系的密切度“，近36%调查者表示并不密切甚至两者间没有任何关系。可见，一方面凸显了学生对法律知识的渴望，另一方面是现实生活中感触不到。这一数据反差，对当前高校大学生思政教育尤其是社会主义法治思维的根植发出警示。

三、新时代大学生法治信仰培育的对策

1.发挥公共秩序所营造的良好社会环境的积极作用

当前社会处于高速发展状态，各类信息鱼龙混杂，大学生通过网络可以及时了解一切信息，加上大学阶段心智观念尚未定型，极有可能出现价值观扭曲和出现不合法的网络行为。因此，强化“弘扬正气、海晏河清”的良好价值取向和社会环境非常重要。

2.依托思政课堂，创新高校育人的工作机制

在《庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》中明确指出，未来属于青年，希望给予青年。高校应该加快转变教学思想，着力注重大学生法治信仰培育，实现其全面发展。积极拓宽学生学法途径，可通过形象生动且接地气的生活案例与同学们分享探讨，让思政教育的课堂不仅仅停留在教学楼，而是深入到学生内心中，并潜移默化地去根植。可与法院、司法机关、律所合作，通过旁听案件、法官现身说法等方式，将理论知识与实践相结合，增强同学们参与感、体验感，让同学心中树立起法律的权威和敬畏，感受到“法律就在身边”。

3.积极转变观念，提升素质赋能

作为当代大学生，肩负着未来时代发展的使命，在促进社会民主以及文明法治中起着关键性作用。首先，快速转变思想观念，充分发挥主观能动性，主动学习法律知识，使法治思维成为自身素养的一部分。《歌德的格言和感想集》中写道“带来安定的是两种力量：法律和礼貌”，大学生要通过多途径、多形式来提升自身，形成高尚的道德修为和坚定的法治信仰。

四、结语

“一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石之上，也不是铭刻在铜表之上，而是铭刻在公民们的内心里。”这是卢梭在他的《社会契约论》中所讲的一段话。法治信仰教育，作为高校大学生思政教育的重要组成部分，任重而道远。

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