黄佳妮

摘 要：写话教学，在小学语文教学中占有重要的地位，是语文学习的重要的组成部分，在提高写话能力的教学过程中，合理的利用绘本阅读的方式，来提高阅读量，对提高学生的想象力和创造能力，以及口语交际能力有很大的益处。

关键字：绘本阅读;小学语文;写话教学

写话指的是用丰富的语言文字，或者简洁精炼的语言进行表达和沟通交流，并且可以把语言描述完美的转化成文字的一种能力，在小学语文教学中，着重重视学生的写话教学，对于以后学生的写作训练有很大的帮助，而运用绘本阅读的方式，合理的进行写话训练，可以很好的培养学生的兴趣。

一、绘本阅读在小学语文写话教学中的优势

绘本阅读主要指的是一类有大量图画和少量文字的书籍，这类书籍的主要特点就是画面丰富，美观，而且占据了大部分书本的空间，只有少部分文字或者拼音内容穿插在图画中，联系起书本，也有的绘本，干脆就只有图画，没有文字。这类书籍在小学语文学习中，有很大的优势。

1.绘本阅读符合学生的思维特点

小学生由于年龄比较小，且想象力丰富，思维活跃且兼具跳跃性，拥有大量留白和图画的绘本，就比较符合孩子的思维特点了，更能激发孩子们阅读的兴趣，在传统的教学过程中，可能教师和家长为了通过阅读量提高学生的写话能力，以及识字量，会选择很多的名著，或者字数比较多的书本给学生读，这种想法很正常，可是如果过早的给孩子们接触文字过多的文章和书籍只能是让孩子失去对阅读的兴趣，而且过长的书籍也不适合小学生阅读，只会逐渐拉远书本和孩子渐渐的距离。在小学阶段，孩子的思维还处在形象性阶段，而绘本主要以图画为主，留给了学生更多的想象空间，而且形象的图画，夸张的表达手法，以及颜色的刺激，可以激发起孩子们的阅读兴趣，更容易让学生吸收和利用绘本中所学到的知识，并且转化成自己的语言，积累了素材，也为写话教学奠定基础。

2.绘本画面精美，给孩子带来美的熏陶，為写话培养美感

一些国际获奖作品，包括一些优秀的绘本，他们的图画部分大多数都是由知名的插画大师绘画的，在绘画手法和颜色搭配上也都是极具美感的。而且在绘本的页面的设计中，有的融入了剪纸，油画，水墨画，和机关设计等多种表现形式，其中一些不同质感的触摸书也是非常有意思，都给孩子们带来了不一样的阅读体验，学生在阅读绘本的过程中，不但可以感受到美妙的图画，还能提高自己的审美能力，而且这些画面，也都会在孩子的心里留下深刻的印象，为以后的写作培养美感和艺术感。

3.绘本可以有效的激发孩子们的创造力

所有的孩子都喜欢绘画，也喜欢看图，这非常符合孩子的生理發育特征，绘本阅读，正符合在一点，孩子从小就具有很强的想象能力，想象能力通过一定的训练，引导可以变得越来越丰富，绘本阅读可以很好的锻炼孩子的想象力，绘本故事不分国界线，不分种族，通过文字和画面，可以让孩子们接触不同的世界，让孩子的创造力变得无限大。而且绘本中少量的文字，更是给孩子们留出了发挥空间，让孩子们可以看图说话，训练语言能力。

二、运用绘本阅读提高学生写话能力的方法

1.应用绘本展开模仿，强化学生基础

对小学阶段的学生来说，虽然他们不具有较强的自主能力及学习能力，但有极强的模仿能力。很多小学生接触世界，熟悉周围环境的主要方法就是模仿。例如，当他们有了自我意识后，会下意识地模仿身边人的说话方式、行为习惯，在学习时也会模仿教师的写字笔画、读音。在绘本素材中，包含着大量的图画，这些图画色彩鲜明，结构简单，适合小学阶段的学生浏览、阅读。所以，在引导学生展开写话训练的过程中，教师可以适当融入一些绘本性质素材，鼓励学生在阅读绘本的过程中，模仿其中的描述性语句，进行仿写训练，以此缓解学生的写作难度，帮助学生快速掌握一些词汇句型的应用方法，并在不断积累不断了解的過程中，逐步强化学生的写话基础和能力。

2.应用绘本进行补充，强化创新能力

留白是一种在美术和文学领域比较常见的创作方式，也是一种典型的艺术表现形式。在美术领域，很多艺术家在创作时都会留下大片图画空白，以供观赏者展开自己的联想。在文学领域，很多作家在创作时也会用省略号的方式来对一些故事情节进行略写，留下一种言有尽而意无穷的意味。留白能够大大增强作品的想像空间。在写话教学中，合理应用留白内容，能够有效激发学生的想像思维，能够带动学生的创新热情。

当学生阅读绘本时，教师可以先向学生介绍留白的基本概念，让学生根据自己对绘本的理解，分析绘本中的文字是什么意思，角色之间的对话有哪些内涵，在不同的故事情节，故事主人公会呈现出什么样的心理活动。在学生能够全面掌控绘本的内容及内涵后，教师可以鼓励学生结合留白片段展开自己的联想，对其加以补充。以《活了一百万次的猫》这一绘本为例，在这本绘本中，作者只介绍了这只猫的6次经历，剩下的经历都可以被看作是作者的留白。所以，教师可以鼓励学生发挥想象，这只猫还会有哪些不一样的经历？鼓励学生充分发挥各自的想象力，有助于学生语文成绩的提高。

3.应用绘本进行续写，强化想象能力

一般来说，绘本以故事的形式展现，很多绘本故事的结局又具有一定的开放性。所以，在小学写话教学的过程中，教师可以充分利用绘本这一特点，引导学生展开续写，激发学生的想象思维。在一千个读者眼中，会有一千个不同的哈姆雷特。学生在阅读一本绘本故事时，每个人的感受是不一样的。引导学生对绘本故事的结局展开联想进行续写，有利于学生思维的扩展，也有助于学生写作能力的提高。

三、结语

对于学生的写话能力的培养，不能心急，要从简单入手，循序渐进，刚开始可以是一个简单的造句，也可以是一个简单的组词，下次再在这个基础上进行相应的拓展，要让学生养成坚持读绘本的好习惯，每天晚上睡前读本绘本，增加阅读量，提高阅读质量。通过绘本的阅读提高学生的阅读兴趣和写作兴趣，为写话逐步的积累有效的写作素材，逐步提高写话能力。

参考文献：

[1]周晓丽巧用绘本阅读 做好写话教学[J]基础教育论坛，2021（16）：43-44.

[2]叶海静浅谈绘本阅读在写话教学中的应用[J]文科爱好者（教育教学），2021（01）：249-250.