李阳阳

摘 要：随着高校毕业生人数持续上升，再加之2020年以来国内外经济形势不佳，高校毕业生就业形势也更加严峻，面临着“就业难”、“就业慢”的严重问题，应用型高校尤为突出，毕业生无法顺利就业或就业选择出现偏差，以致于出现“社会亟需求与高校供应”出现错位。本文基于“社会需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才”出发，借助国内外研究成果，结合相关部门的调查数据，分析当前应用型高校出现的“适应难”、“就业难”、“选择难”等情况，尝试提出相应的对策与建议，为提升就业质量与效率提供理论和实践的支撑。

关键词：应用型大学;就业市场;毕业生就业;就业质量

随着高校毕业生人数持续上升，2022年达到一千余万人，加之2020年以来国内外经济形势不佳，国内经济、社会发展遇到了严峻的挑战，全球经济持续走向低迷。由此造成高校毕业生的就业形势也更加严峻。各高校面临着“就业难”、“就业慢”等严重问题，应用型高校尤为突出，毕业生在面向逐步多元化的就业市场时，不知所措，无法顺利就业或就业选择出现偏差，以致于出现“社会亟需求与高校供应”出现错位，影响社会稳定与发展。

一、背景与意义

习近平总书记指出：“要注重高校毕业生就业工作，统筹做好毕业、招聘、考录等相关工作，让他们顺利毕业、尽早就业。”在当前形势下做好高校毕业生就业工作，必须按照党中央统一部署，坚定信心、直面挑战、精准施策，全力以赴促进高校毕业生就业创业。

面对这新形势、新问题，高校特别是应用型高校需要及时学习领会习总书记关于高校毕业生就业工作的重要指示精神，全面把握中央决策部署和省教育厅的工作要求，切实做好毕业生的就业指导工作，实施精准帮扶。

基于“社会需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才”的问题出发，通过对应用型高校人才培养现状、毕业生就业去向、社会人才需求要求等方面进行分析，针对高校毕业生“适应难”、“就业难”、“选择难”等情况，提出相应的对策与建议，这对于落实“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一教育根本问题有着十分重要的理论与实践意义。

二、应用型高校毕业生就业现状与问题

目前，由于经济形势不佳，加之毕业生数量的逐年递增，这导致应用型高校毕业生就业质量普遍出现了下降，毕业生就业出现了困难，主要出现了以下几个问题。

1.毕业生总数大，就业空间压缩

近几年，随着高校招生规模的不断扩大，毕业生人数也急剧膨胀，从2010年的631万扩大到2022年的1076万，社会上的就业岗位发展速度赶不上就业人数的增加，一时间会出现“就业难”的问题，而且社会对于复合型、创新型的人才需求较为急切，而非一般型人才，这在客观上造成高校毕业生就业率偏低。

2.应用型高校优势未发挥

应用型高校的优势在于实践，着眼于经济发展和产业需要，注重从社会需求方面有针对性的培养应用型人才。这一类的高校培养的学生在动手能力、实践能力、创新能力等方面相对于学术型高校有着较强的竞争力。但是，随着国家经济发展，产业结构的调整，高校的培养模式并未及时“更新换代”，放松了对学生心理素质、人际关系等能力的培养，培养模式也跟不上时代发展，与社会需要脱节，这也在一定程度上导致了就业难的问题。

3.学生就业观未及时转变

就业观念的转变，是提升就业质量与效率的关键。部分学生与家长仍抱着“有编制”、“铁饭碗”等观念，都想找到一份体制内的工作，推迟就业进程或暂不就业;部分学生缺乏职业生涯规划，职场适应能力不强;部分同学认为自己的专业有就业优势，学习中放松自己，导致理论知识掌握不扎实，难以胜任工作。以上的几种观念造成学生在就业进程中因循守旧，缺乏变化，很容易被社会淘汰。

另外，在客观上，受国内外经济下行压力的影响，企业发展受阻，社会需求减少，毕业生求职困难增多，这也在客观上导致了应用型高校毕业生就业难。

三、应用型高校就业能力提升策略

提升高校毕业生就业质量既是高等教育自身发展的重要要求，也是社会发展的必然要求，应用型大学能否培养出适应多元化市场需要的高层次人才，是检验应用型大学办理理念和学生培养模式的试金石，只有培养出社会需要的高层次人才，才是解决高校毕业生就业问题的根本途径。

1.就业主体自身的转变

毕业生就业质量存在的问题是“学校和学生双方的原因造成的”，因此需要调动学生、教师的积极性，加强就业指导和职业职业生涯教育，探索社会实践新模式，提高毕业生的就业竞争力。

对于应用型高校而言，需要及时更新教学模式，创新教师团队，有针对性的进行培训，提升学生的情商与综合素质，继续发挥应用型高校在实践操作方面的传统优势，培养复合型人才。

根据布迪厄的场域理论，应正确处理应用型高校毕业生就业创业场域中政府、高校、企业三者之间的关系，三者应明确自身定位，积极发挥作用，为毕业生就业创业能力提升有力的支持。政府需要统筹社会资源，建设一体化就业信息服务平台，建立企业招聘资质全省高校互认机制，实现省校、校校就业信息互通共享，促进毕业生市场化社会化就业;应用型高校应深入挖掘新产业新业态新模式中的就业资源，面向市场需求，开展新兴产业、先进制造业、現代服务业、社会工作等领域新职业技能培训，增强毕业生就业能力和竞争力。

2.就业取向的转变

根据人职匹配理论，应用型高校要采取多种措施，既做好“强信心”的思想引领工作，又做好“暖人心”的就业服务工作，把党和国家对就业工作的高度重视、对毕业生的关心关爱传递给每一位高校毕业生;高校要精确掌握毕业生基本信息及就业创业意向，通过分类帮扶、精准发力，不断拓宽就业渠道，把经济下行压力对毕业生就业的影响降到最低。

高校要构建全方位的职业测评系统，帮助学生正确认识自己，认识职业，提前做好职业规划，选择与自己相匹配的职业个岗位，促使毕业生和用人大内的有效匹配。

对于毕业生来说，需要不断增强通用技能，提高自身优势，积累实践经验，提高实践能力。应用型高校的天然优势就在于应用实践，但是学生不能因为有优势而放弃提升综合素质能力。学生要不断提高自身的情商，增强综合素质，比如：创新、管理、沟通等，这对于应用型高校的毕业生来说更为重要。

3.就业策略与政策转变

习近平总书记强调：“要实施好就业优先政策，根据就业形势变化调整政策力度，减负、稳岗、扩就业并举”。高校做好毕业生就业工作，重在精准对接国家就业优先政策，紧盯就业态势“风向标”，紧跟政策“指挥棒”。 一方面，深入挖掘互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合创造的就业机会，用好中小微企业吸纳毕业生就业等优惠政策，支持毕业生以新就业形态、灵活多样的方式实现多元化就业。另一方面，贯彻落实基层就业相关优惠政策，实施好“特岗计划”“大学生村官”等项目，引导毕业生到基层和一线就业创业。

当前，全国经济发展形势仍继续向好，新技术、新产业、新业态、新模式发展迅速，高校应采取“一人一策”，加强个性化指导，通过建设“互联网+就业”智慧平台，联合社会各方面力量，多渠道开展网上校园招聘活动，运用大数据等技术手段，在重点区域、重大工程、重大项目、重要领域中加强人才供需对接，为高校毕业生精准推送政策、岗位和求职技能指导，引导他们合理调整就业预期、找准职业定位。

此外，创新创业平台建设也有助于高校应对“就业难”等问题，通过激发学生学习的积极性和主动性，进一步提高学生的学习热情与创造动力，有效提高自身创新创业能力，培养应用型人才，同时推动个人素质和社会产业的发展，更好地实现自身价值。高校开展创新创业教育可以更好的促进学生的全面发展，鼓励他们通过创业促进就业，提升对未来职业发展规划的能力，在不同阶段科学规划自身职业方向，减轻大学生就业问题对社会的压力。

四、结语

多元化就業市场是新时代出现的新问题，也是高校毕业生需要面对的一个现象，应用型高校毕业生在面对多元化就业市场中表现出的适应性问题，必须从根源上进行研究、分析，表面看是“适应难”，透过现象看本质，实际上就是“高校人才培养与社会需求脱节”，本质上是“就业难”的问题。

应用型高校需要充分认识毕业生在就业中存在的各类问题，以高度的责任感，全方位、多渠道的采取措施，在提升人才培养质量的同时，扭转学校、学生、家长的就业观念，借助国家的就业政策，面向社会、企业，帮助学生充分适应就业市场的变化，实现高质量就业。

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