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浅谈课堂评价在初中语文教学中的实际应用

2022-05-23何飞

小作家报·教研博览 2022年16期
关键词:鼓励性引导性课堂评价

何飞

摘要:评价是教师们在课堂上较为常用的一种教学模式,它可以有效调整课堂上教与学的节奏,使得教师教的更轻松、更高效,学生们学的更准确、更实用,进而这一切都更加有利于整个班级学生语文成绩的提升。对此,本文从“注重鼓励性评价,激发学生学习信心”“注重引导性评价,锻炼学生创新思维”“注重多样性评价,促进学生个性发展”等角度进行了分析,希望能够进一步提升课堂评价的作用,以求帮助学生们实现更良好的成长和发展。

关键词:初中语文;课堂评价;鼓励性;引导性;多样性

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-16-

新课标理念是当前初中语文教学的重要教学理念之一,其中也多次强调了评价在日常教学中的必要性及重要性,对此教师们也就要用好评价,帮助学生们去更全面地了解自我、去提升自我,从而有效促进学生们的全面发展。与此同时,教师也要能够利用评价的过程来进一步增进师生之间、生生之间的良好情感,从而能够使得学生们拥有更加精彩的初中生活,也为他们的人生注入更多的精神力量。

一、注重鼓励性评价,激发学生学习信心

初中生的好胜心是比较强的,所以在日常的学习过程中他们也更期望得到教师的认可和肯定,所以初中语文教师就要注重课堂上的鼓励性评价,从而充分激发学生们的学习信心。学生们的情感思维是比较敏感的,教师给予他们的好感会让他们更加认真对对待该学科的学习,同时更是有利于建立起良好的师生关系,而这也会使得学生们更加乐于配合课堂上的教学,进而每一位教师都要能够去合理利用鼓励性评价来帮助学生们不断提升他们的学习积极性。

例如,任课教师在教学《济南的冬天》这篇文章的过程中,就可以首先根据不同学生的实际個人情况对学生进行鼓励性的评价。如部分学生语文基础较弱,此时教师就可以对其说:“相信你自己一定可以的!”从而提升学生的学习信心,然后教师便可以带领学生学习本课的重点字词,使学生巩固语文基础;还比如部分学生的语文基础很好,此时教师就可以鼓励学生自主的通过网络查询了解一些关于济南的资料信息,或者鼓励学生去阅读一些相关的散文,从而帮助学生不断的扩展自己的语文思维和视野,激发学生的学习信心。

二、注重引导性评价,锻炼学生创新思维

初中生的学习思维是有待教师培养和锻炼的,也因此教师就要能够注重适当的引导性评价,去帮助学生们逐渐捋顺他们的学习思维,从而大大加强学生们的学习效果。对此,教师就要结合提问教学来更合理地运用引导性评价,提问的初衷并不是为了为难学生,而是为了引导学生更近一步地接触知识的核心本质,所以教师就要尽可能多地运用一些引导性的话语,始终让学生们能够跟随课堂教学节奏,这也就有效避免了学生们走神现象的出现,长此以往学生们的学习收获自然会大大提升。

例如,任课教师在教学《散步》这一篇文章时,有的学生对这篇文章缺少学习的积极性,此时教师就可以对学生说:“同学们听到这个题目能想到什么呢?”从而促使学生对本篇文章进行深入思考,激发学生的学习好奇心;当学生阅读完文章之后,教师可以根据不同学生的阅读情况对不同的学生提出不同的问题,如有的学生阅读效率很低,此时教师可以向学生提问:“文章给我们主要讲述了哪些内容呢?”引导学生总结文章内容;还比如有的学生阅读的效率很高,此时教师可以向学生提问:“你刚才阅读的方法非常好,那么你能说一说文章语言的特点吗?”从而利用不同引导性的评价,有效锻炼学生的创新语文思维。

三、注重多样性评价,促进学生个性发展

评价的方式是多种多样的,并不单单只有教师对学生的评价,进而教师就要善于引导学生们之间互评,甚至是学生们可以对教师们的教学效果进行评价,而这也更加有助于师生彼此互相了解。与此同时,评价的内容也是多种多样的,除了简单的口头评价外,教师也要能够针对学生们的实际情况进行细心评价,去帮助学生们更加清晰地认知自身在学习过程中存在的不足,进而更加充分地促进学生们的个性发展。

例如,教师在对学生进行综合评价时,不仅可以从学生的学习成绩方面对学生进行评估,还可以从学生的学习能力、个人性格、爱好等多方面对学生进行综合评估,然后再对学生进行评价,从而保证评价的有效性。其次,教师还可以让学生学会进行自评或者同学之间进行互评,从而引导学生不仅可以发现自身的优缺点,还可以充分的学习别人身上的优点,从而帮助学生高效率的学习、查漏补缺,促进每个学生的个性发展。

总而言之,初中语文教师要能够巧妙灵活地运用课堂评价来提升学生们的学习效率和质量。大多数的学生在日常是较不注意自我反思的,这也就导致很多学生在学习过程中是“盲目前行”,所以教师要做的就是通过评价带领学生们去明确自身的努力方向以及课改正的方向,从而能够不断提升自身的学习成绩。除此之外,教师也要能够利用评价去提升学生们的学习信心,使他们对学习更加感兴趣,使得他们更加注重学习方法的总结等等,最终有效促进学生们综合素质的提升。

参考文献

[1]陶晶. 浅谈初中语文教学中评语的妙用[J]. 课外语文, 2020(4):2.

[2]骆树梅. 小学语文课堂教学中评价语的运用实践[J]. 小学生:多元智能大王, 2021(7):1.

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