张清梅

摘要：随着教学的发展，传统的教学模式，不再适用当今模式的发展。在新型教育的体制下，教师可以使用体验教学的方法，对学生进行物理教学，高中生已经构建起了基本的理解能力，教师应该进行有效地引导，让学生多动手去操作，让学生亲身去感受物理的魅力。物理学本来就是一个枯燥难懂、难度较高的学科，学生在学习物理时本就困难，但是教师可以通过合理的教学和合理的教学举措，将物理知识与实际生活相结合，加深对物理的记忆。

关键词：高中物理;体验式;实际生活

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

引言

在新课改的教学背景下，教师应该对物理教学提出新的想法，重视学生的实际操作，重视学生的感受和体验，让学生在生活中学习物理，让学生主动构建物理的知识体系，教师应该不断的诱导学生，参与到物理学习的过程中，吸引学生们的课堂注意力，活跃课堂氛围，提高学生们的物理成绩。

1.当前物理课堂教学现状

在传统的教学模式中，教师多采用“填鸭式”的教学方法，是以教师为主体，学生为客体的教学方法，教师使用灌输式的教学方法对学生们进行教学，这样容易打消学生们的學习积极性，让学生们失去对物理学习的兴趣。教师只注重提高学生们的物理成绩，不注重学生们的体验教学，让学生们进行大量的练习，这样只会让学生们厌倦物理课堂，失去学习目标，学生们也不能构建物理学习思维，让学生们的物理能力得不到培养，思维能力得不到拓展。

2.高中物理体验式教学的实施意义

体验式教学是指让学生们，结合自身的亲身经历，创设学习情境，帮助学生进行物理教学，让学生们在亲身经历中，体会物理知识，体会物理的思想、过程方法，帮助学生构建物理思维，改变物理课堂教学单一、死板的教学现状，让课堂氛围变得更加活跃，让学生更好地融入到课堂教学当中，提高教师的教学效率，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合学习能力。

3.高中物理体验式教学的实施策略

教师该使用多样的教学方法，对学生进行物理教学，帮助学生们理解难懂的物理知识。教师也可以使用物理教学法，帮助学生们进行拓展教学。

3.1激发兴趣，诱发体验

所以教师应该创设情境教学方法，培养学生们的物理思维。教师应该将物理内容与生活实际相结合，让学生感受到物理知识就在生活中，让学生们可以将物理知识，灵活的运用在实际生活中。教师在物理教学中，也可以进行情境的创设，让学生进入教师的教学情境中，让学生在课堂上积极地回答问题，让学生们能够快速地提高自己的物理能力。

例如：在学习《万有引力定律》时，教师应该引导学生了解，万有引力定律得出的思路和过程，让学生自己推理万有引力的定理，教师在课堂上提问，行星是怎么运动的？为什么要这么运动，让学生在研究中，理解地面的运动与天体的运动，教师让学生在生活中，感受物理知识，让学生在生活中发现万有引力定理的存在，让学生知道生活中处处都有引力的出现，并遵循相同的规律，激发学生对物理知识的兴趣，让学生自主进行体验学习。

3.2实验感受，充分体验

教师应该使用实验教学法，让学生们在实验教学中，感受物理知识。学校应该为学生创造良好的实践条件，帮助学生充分地感受物理知识的魅力，让学生在物理实验中，感受到物理知识的魅力。教师也可以使用，多媒体教学方法，让物理知识直观地展示在学生们面前，让学生们深入了解物理知识。教师可以将物理知识与实际生活结合在一起，对学生进行物理教学，这样的教学模式，可以巩固物理知识的学习，让学生注意体会其中含有的物理知识，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的观察能力，激发学生的学习热情，提高教师的教学效率。

3.3总结迁移，升华体验

物理知识是一种抽象的概念，教师在进行教学时，可以多总结教学方法，将物理知识进行一定的总结和升华，将一些物理知识转化为生活化的知识，教师也可以利用一定的教学工具，将抽象的理论知识，进行具体化、直观化，让学生们更容易学习，让学生们更生动地理解物理知识，降低学生们学习物理的难度。在教师的教学过程中，教师可以根据生活中的实际情况，制定相应的教学方法，将实际生活与课程实验相结合，进行多样性教学，教师可以利用生活中的实践案例进行教学。这样可以让学生们感受到知识在生活中的用处，激起学生对物理知识的兴趣，升华学生的物理体验。让物理知识不再枯燥乏味，不再单调无聊，让同学们对物理知识产生浓厚的兴趣。

例如：在学习《生活中的圆周运动》时，教师让学生理解力和几个合力的效果，是使物体产生向心加速度，让学生在具体问题中分析向心力的来源，能理解运用匀速圆周运动的规律，分析和处理产生在生活中的具体实例，让学生通过实例分析，渗透理论联系实际生活的观点，提高学生们分析和解决问题的能力，让学生通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用能力，运用知识解决问题的能力。让学生感受生活中物理的存在。

总结

总而言之，教师在进行物理教学中，应该使用多元化的教学模式，更新教学理念，让学生更加突出在课堂中的主体地位，让学生在亲身体验中，感受物理知识的作用。提高自己的物理思维，让学生在有限的物理学习中，感受到物理在生活中的意义，让学生们在教师的引导下，激发学生们的学习效率，提高教师的课堂效率，提高教师的教学质量。是物理不再是高中学习的难点，让学生们可以取得好成绩，增强物理学习的有效性。

参考文献

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