孙云

摘要：色彩是美术的重要语言形式，也是丰富艺术与生活的重要手段。在小学美术中开展色彩教学能够提升小学生对艺术的感知能力，加深小学生对色彩表现的理解。但是，在当前的小学美术教学过程中，部分教师忽视色彩教学的意义，侧重于引导学生认识绘画的线条，难以提升学生的艺术鉴赏力、丰富学生的艺术底蕴。小学美术教师应引导学生深入认识色彩，让学生将对色彩的理解融入美术作品，并着力提高学生的审美能力和艺术修养。该文立足于小学美术色彩教学的重要意义，深入分析有效开展色彩教学的教学策略。

关键词：小学美术;色彩教学;方式;研究

中图分类号：A 文献标识码：A

在素质教育理念的影响下，小学美术教学成为小学教学中的重要教学内容，承担着促进学生综合能力提升的重要作用。色彩是美术构成的重要元素之一，对艺术的造型、内容以及内在含义有着重要的表现意义，是培养学生审美能力的重要组成部分。小学美术教师应不断革新自身的美术教学理念，将教学重点转移到色彩教学上，让学生更好地观察、感受并应用色彩，促进学生美术核心素养的提升。基于美术的艺术特性，小学美术教师需要使用更为灵活的教学方式，让学生辨识不同的色彩，并不断开阔学生的视野。

一、色彩教学的重要意义

1.培养学生的想象能力。色彩的选择会影响人的心理，很多画家都通过使用不同的色彩展现自己的内心世界。通过学习与辨识色彩，学生可以进入作品的内在世界。通过了解不同色彩的意义，学生可以有效提升自身对色彩的理解能力和认知水平，进而为表达色彩打下良好的美术基础。色彩是激发学生想象力的重要因素，如，一些学生看到红色，就会联想到苹果、太阳等。为此，教师应努力丰富学生表达色彩的途径，提升学生的创造力。

2.提升学生的观察能力。色彩是人认识世界的开端，每一个物品都拥有属于自己的色彩，色彩教学能够提升学生观察生活的能力，引导学生逐步认识生活。小学阶段是学生认识世界的启蒙时期，他们对任何事物都充满好奇心，而色彩有助于他们认识世界、了解世界。在色彩教学的过程中，学生会出于好奇心不断地挖掘生活中的色彩，进而更好地认识世界，提升自身的观察能力。在观察的过程中，学生的视野会不断开阔，智力会得到有效开发，身心也会健康发展。

3.形成良好的审美能力。美术中的色彩不只停留在对颜色的表面分辨上，还有对色彩的深层理解，其能够引导学生形成良好的审美能力。一个人的审美能力体现了其对世界的综合认知，是个人综合素质的重要体现。審美能力的提升会引导学生形成正确的审美观，为学生的成长打下坚实的审美基础。在教学过程中，教师可以将文化与艺术有机融合，以此提升学生对艺术的鉴赏水平，引导学生形成正确的审美观。

二、小学美术教学中有效的色彩教学方式

1.提升学生辨识色彩的能力.色彩辨识属于色彩教学中的基础教学内容，对学生深入理解色彩有着重要的意义。美术教师需要提升学生对色彩的敏感度，让学生能够分辨出不同色彩，提升学生的美术鉴赏水平。色彩并非单一的、没有变化的，会根据环境、光源以及事物的不同而展现出不同的面貌。教师需要让学生辨识色彩，认识色彩在不同情况下的表现形式。辨识色彩是学生表达色彩的基础，教师可以从一种颜色入手，引出其他以此为基础而变化的色彩，以丰富学生对色彩的认识。教师需要不断引导学生深入探寻色彩的表现形式，激发学生的探究欲望，提高学生的美术水平。 如，在部编版小学美术《色彩的对比》一课的教学过程中，教师可以让学生感知色彩在对比下展现的不同面貌。教师可以让学生将三原色进行对比，在色彩对比的过程中体会视觉上发生的变化，理解对比色、互补色的概念。在初步感知色彩对比后，教师可以让学生自主对比其他颜色，让学生了解更多的对比色，如黄色和紫色、橙色和蓝色等。通过对比色的学习，学生可以加深对颜色的理解，为搭配色彩、运用色彩打下良好的基础。

2.构建游戏化美术课堂游戏化教学是一种新型的教学方法，能够改变美术教学现状，激发学生对色彩学习的兴趣。小学阶段的学生好动、活泼，对世界充满了好奇，游戏化的美术课堂能够满足学生的认知需求，激发学生的学习兴趣，促进学生美术水平的提升。游戏化教学能够营造良好的课堂氛围，促进学生之间的交流和互动，全面提升色彩教学效果。教师需要结合色彩教学内容设计课堂游戏，在游戏的过程中提升学生对色彩的理解水平。同时，教师也要考虑到低年级和中高年级学生的不同性格特征，保证美术色彩教学内容和形式与学生心理特征的适配性。

3.发现生活中的色彩。知识来源于生活，最终又运用于生活。色彩存在于学生的生活之中，将生活作为美术教学的课堂，能够提升学生对色彩的认知效果，对学生正确审美观的塑造有着重要意义。生活中丰富的色彩表达形式是学生感知色彩的重要途径，引导学生发现生活中的色彩，能够激发学生对生活的热爱。在以往的教学过程中，部分美术教师将课堂局限于教室，将教学素材局限在单一的教具之中，一定程度上阻碍了学生美术水平的提升。艺术是包罗万象的，片面的美术教学会在一定程度上使学生的审美观变得狭隘。在课程改革不断深化的进程中，美术教师需要拓展色彩教学的课堂，从生活中寻找美术色彩教学的资源，加深学生对色彩的认识和理解。

三、结语

在以往的小学美术教学过程中，部分学生缺乏实践训练，难以直观地感受到美术色彩的魅力，一定程度上影响了美术色彩教学的效果。生活之中处处都有色彩的应用，原画设计、服装、装修等行业都需要运用色彩。因此，增强学生对色彩的理解能力不仅能够丰富学生的美术基础知识，而且能够提升学生的生活质量，帮助学生构建艺术思维体系。教师需要认识到色彩教学的重要性，改变以往过于程式化的教学课堂，利用富有趣味性的教学方法构建高效的美术课堂，挖掘学生的美术特长。

参考文献

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