毕腾志

摘要：在当前信息化的时代背景下，中学信息化课程日益引起社会和家长的关注。这将对中学信息技术教育培养出高标准的要求。所以，学校老师们应该在日常信息技术的教育过程中，更加注意地培养学生的信息技术素质，培养学生的对信息的创新能力，将有助于学生更深入了解到信息技术在当前社会生活和工作环境中的重大影响，进一步培养学生对于信息课程的学习意识，从而充分调动起学生对于计算机技术的学习兴趣，并促使学生更能有效地进一步探究计算机技术的基本理论知识。

关键词：初中信息技术;教学策略;学习能力

中图分类号：A 文献标识码：A

初中时期的学生正处于思维高度活跃，并且学习能力最好的阶段，同时伴随着信息化技术在社会各界的广泛应用，为了有效提升学生未来的个人成长空间，适应未来社会的发展需求，教授需要重视培养学生的信息技术能力，提高学生对于信息技术理论知识的学习兴趣，让学生可以有效利用信息技术去解决生活中的实际问题，从而提高了初中信息技术的课堂教学成果。

一、初中生信息技术能力在学习中重要性

当前伴随着信息化技术逐步深入到社会生活的方方面面，形成信息化的特色时代背景。为了保证学生能够有效满足时代发展的需求，信息化技术必须从学生时期就重视起来。基于上述教学背景，初中信息技术教师在开展教学活动时，应当积极采用创新性的教学模式，首先注重培养学生的兴趣爱好，引导学生喜欢上信息化技术，让学生了解到信息化技术的广泛应用，深刻认识到学好信息技术的重要性，有效提高学生的在课堂教学中学习积极性，在教师的教学指导下提高自身的学习效率，形成良好的课堂教学氛围。

二、提升初中生信息技术能力的教师实施策略

（一）采用任务驱动教学模式，激发学生探究意识

初中生经过小学阶段的学习，自身已经具有了一定的自我认知能力、自制能力等基础学习能力。并且在当前信息化的时代背景下，学生也能够认识到认真学习信息技术对自身未来学习与成长的重要作用。因此，作为信息技术教师，必须改变以往被动传统的教学策略，积极设计出生活化教学情景，帮助学生正确认识信息化技术如何深刻改变着自身的生活，激发学生学习与探究的意识。通过这种有效的教学引导，帮助学生建立自身明确的学习目标，充分利用初中生自身的学习意志力，采用任务驱动的教學模式，激发学生对于信息技术的探究兴趣。例如，当教师在向学生讲解《网络信息的获取与使用》的教学内容时，教师就可以设计教学任务，如浏览信息、下载信息，同时将主题设为“家乡的美”，让他们学生从互联网上搜索关于家乡的特色，如家乡的美景等。从而提升学生的信息化应用能力，培养了学生对于家乡的热爱。

（二）创设趣味教学内容，调动学生学习兴趣

在初中信息化课堂教学中，最为有效提高学生学习成绩的方式，就是激发学生对信息技术的学习兴趣。这就需要教师在日常教学过程中，充分掌握初中生的生活经历、兴趣爱好等综合全面的学情，再结合信息技术的课本教材内容，设计出具有生活化、趣味化的教学内容，调动学生的学习兴趣，让学生跟随教师设计的教学情境进行积极自主的探究。同时，为了有效提高学生的自主学习意识，教师还创造良好的自主学习平台，引导学生积极发挥自身的聪明才智，对于课堂教学内容进行探索与创新，逐渐形成良好的自主学习能力。

例如，当教师在向学生讲解《美化作品 生动有趣》的教学内容时，就可以设计趣味性的幻灯片设计，调动学生的学习兴趣，跟随教师的指导学习如何设计幻灯片，如插入声音、视频的方法，以及动画特效等，丰富了学生在信息技术课堂的学习体验。

（三）营造良好学习氛围，培养学生学习习惯

初中时期学生的思维高度活跃度，对外界的新奇事物充满的好奇心。因此导致学生往往会受到身边人的影响，所以教师需要重视教学环境对于学生学习信息技术产生的积极影响。初中信息技术教师就可以在课堂教学过程中，采用形式更加丰富多元的教学模式，如组建合作学习小组、设计教学主题任务等多元教学策略，引导学生之间在课堂内外形成良好交流沟通的学习氛围，培养学生形成学习信息技术的学习习惯。例如，当教师在向学生讲解《学用random模块》的教学内容时，教师就可以采用与激励的教学方法，鼓励学生积极思考，帮助学生初步认识编程软件，鼓励学生积极地进行交流沟通，并引导学生进行协同合作，培养学生共同进步的良好学习习惯。

综上所述，信息技术课程是中学时代的综合实验类课程，对于培养学生信息课程的核心素质，老师需要和其他课程、学生的日常生活进行融合，启发学生对于课程的反思与探索。同时，老师还应该注意调动学生的内在学习动机，积极引入以任务驱动的新教学方法，以有效调动学生的研究意识，并通过主动参加各项信息教育实验活动，以养成学生的主动学习习惯，从而开阔学生的信息技术眼界，并意识到信息化教学对自身未来发展的关键意义。

参考文献

[1]王小鹏.初中信息技术教学中学生创新能力的培养策略分析[J].课堂内外（初中教研），2021（6）：1.

[2]李全.提升初中信息技术教学有效性的策略探析[J].成才之路，2021（25）：2.