徐龙江 侯燕 夏维 戴晓晓 崔红霞 吕海军

细胞病理学是临床病理专业学生的一门必修课和专业课[1]。细胞学诊断需要将组织病理学作为重要基础，深入分析脱落细胞形态及免疫学表型。细胞病理学的广泛应用解决了组织病理学中存在的问题，与组织病理学并列增加了患者疾病诊断的方法和提升了疾病的检出率。通过对教学过程的分析，可知细胞病理诊断学实验教学受到诸多因素的影响，主要为制作脱落标本时间及数量，标本难以保存；在实验过程中，脱落细胞涂片数量较少，辨识度较差；教师单纯地采取理论讲解方法而不结合形态学带教，学生不利于深入了解疾病形态学相关知识[2]。数字化病理切片是一种新型病理教学方法，优点有二，首先，通过扫描方式将涂片导入到计算机中，通过信息技术使其放大，达到同显微镜下相同的可视效果，实现病理切片数字化，其次，病理切片数字化后，便于图像数据的储存和提取应用，学生可以在电脑终端同时阅读同一张切片、同一个视野，有利于病理实验课的带教，同样该方法也为临床细胞病理实验教学提供了巨大的便利，提高教学效率。下面本文对数字病理涂片在细胞病理实验教学中的应用展开分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象为2016级临床医学专业100名本科生，于2018年10—12月使用细胞制片技术及标准化染色试剂盒，按照相关染色步骤，进行薄层细胞涂片制备，共30例。其中包括21例正常宫颈液基超薄层细胞涂片（宫颈TCT）以及9例上皮内瘤变患者的涂片。……