吴立保，赵 慧

(1.南京信息工程大学 高等教育研究所，南京 210044;2.南京晓庄学院 体育学院，南京 211171)

高等教育发展水平是衡量国家或地区教育整体发展水平的重要尺度，高质量发展是新时代高等教育的发展导向，高质量发展的高等教育有助于区域经济社会的良性发展。高等教育强省战略作为区域发展战略的重要组成部分，不仅是衡量经济社会发展的综合性指数，也是提高高等教育综合水平的重要检验依据。此外还需要在实践层面探讨高等教育强省的构成维度，展现其多维度特征以及各维度之间的相互关系。

研究运用德尔菲法建构高质量发展视域下高等教育强省的精细化评价指标体系。研究主要探讨以下两个问题：第一，高等教育强省评价体系应该包括哪些维度和指标？第二，高等教育强省不同指标的权重如何分配？本研究力图通过聚焦以上问题来丰富关于高等教育强省的测评研究，完善科学合理的高等教育强省评价体系，以探究高等教育对于省域经济社会发展的贡献，为教育行政部门的政策制定、科学决策提供参考与依据，同时为高等教育机构自省自评及高质量发展给予工具性支持[1]。

1 高等教育强省的内涵诠释与评价维度

1.1 高质量发展及高等教育强省的内涵诠释

高等教育高质量发展内涵丰富且维度众多，无法由单一指标作出科学的评判，它可以衡量一定时期高等教育发展的水平高低、质量优劣[2]。高……