袁 红，徐小琴，戚龙菊

（南通大学附属南通第三医院骨科，南通 226006）

LEARNS 模式，由聆听（Listen）、建立（Establish）、应用（Adopt）、提高（Reinfore）、反馈教学（Name）、强化（Strengthen）6 个单词的首字母缩写构成，来自安大略省注册护士协会（RNAO）2012 年《促进以患者为中心的学习》指南[1]，该模式强调患者参与、护患平等，并注重将健康知识与患者需求相结合，使学习转变为一种社会活动，涉及认知、情感、行为、精神等多方面。腰椎间盘突出症发病率较高，20～50 岁为多发人群，既影响患者的正常生活和工作，又对患者的身心产生消极影响[2]。以往多采用药物保守治疗，但只能起到缓解的作用，无法根治。目前临床上多采用手术治疗，术后进行康复训练，促进患者功能恢复，提高生活质量[3]。患者对腰椎间盘突出症的健康教育需求较高，目前常规的健康教育缺乏个性化，不能满足患者的需求，LEARNS 模式是一种全程性的健康教育模式，本研究旨在探讨LEARNS 模式对腰椎间盘突出症患者康复训练及生活质量的影响。

1 资料与方法

1.1 一般资料 通过便利抽样方法，选择2018 年7月—2019 年7 月南通大学附属南通第三医院收治的腰椎间盘突出症患者，纳入标准：（1）自愿参与本研究且签署知情同意书；（2）符合腰椎间盘突出症的诊断标准且行手术治疗者；（3）年龄18～65 岁；（4）有良好的语言沟通能力；（5）文化程度为小学以上；（6）有智能手机通讯设备，会使用微信APP。排除标准：（1）合并精神或智力障碍；（2）近3 个月参加过或正在参加其他临床研究；（3）合并严重的躯体性疾病；（4）生活不能自理；（5）妊娠或准备妊娠的女性；……