何景师

（东莞职业技术学院，广东东莞，523808）

一、引言

专业是高职院校开展教学活动、人才培养和社会服务的基本载体，是根据社会和产业分工、为培养符合产业发展所需岗位技能人才而确立的[1]。专业建设是高职院校高质量发展的核心，体现了高职院校的办学水平，专业群的设置和建设应与区域经济发展、产业结构和人才需求保持适应性[2]。高水平专业群建设是学校激发办学活力、提高办学水平、优化资源配置的一次重大改革机遇。2019年教育部启动“双高计划”（高水平高职院校和专业建设计划），推动以专业群引领高职院校高质量发展。《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出“深化职业教育供给侧结构性改革，促进职业教育和产业人才需求精准对接”[3]。人才与产业结构是相互促进和制约的，专业技术人才促进产业转型和发展，产业发展需要人才支撑。职业教育人才培养要与产业发展需求相适应，培养符合产业发展所需要的高素质技能人才，从数量上要提供满足产业发展所需的从业人员，从质量上要紧跟产业升级和技术变革的最新趋势。在“双高”建设之际，应主动探求高水平专业群与产业、就业的适应性规律，建立专业预警机制，以适应产业和就业的发展，并实现高职院校的高质量发展、高水平就业。广东省教育发展“十四五”规划指出要围绕“一核一带一区”产业布局，调整优化职业院校专业、人才布局[4]。推动广东省高等职业教育的……