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浅谈新课改下初中语文高效课堂的构建

2022-05-19马秀林

中学生学习报 2022年22期
关键词:新课改下教学反思初中语文

马秀林

摘要:新课改下的初中语文教学,其中关键的是培养学生对于语文的兴趣,让学生爱上语文的学习,从而有效改善目前的局面,实现初中语文教学效果的提高。以下针对本人任现职以来教学实践的得失,对教学实践中所秉持的教学理念以及教学体验进行回顾、分析和审视,提出几点看法,希望为同行提供相关参考。

关键词:新课改下;初中语文;教学反思

引言

新课程教学改革的背景下初中语文要求要有效培养学生的自主学习能力,体现学生学习主体的地位。因此作为初中语文教师,要积极进行初中语文教学模式的改革,打造高效的语文课堂,为学生全面发展和进步提供坚实的基础和铺垫,实现学生语文综合素质的提升。

一、将课堂还给学生,发挥学生的学习主体作用

教师、学生和教材是现代教学过程中的三个主要组成部分,正确理解它们之间的关系对于确保教学质量和提高教学水平至关重要。在目前教学中,教师是主要的教学主体,学生是学习的对象,课本是学习的内容。在这种单一的教学模式下,学生作为学习的对象被动地接受知识,学习效率低下。在新课改下,师生关系出现了新的变化。在初中语文教学过程中,教师不能仅仅对知识进行讲解,学生也不再是被动进行知识的学习,学习活动不再仅仅是知识的转移,而是创造和发展的重要过程。新课改下教学改革出现了一种新型的师生关系,其中以教师为主导,以学生为学习主体,以独立、合作和探索性的教学方式为主要教学方式。同时在教学活动中,只有充分发挥学生的主观作用,教师进行积极引导,采用探究性教学方法进行学习活动,以充分体现开放思想和民主教学思想。例如智取生辰纲的故事,通过利用多媒体教学,学生可以看到晁盖、吴用等梁山好汉为了夺取蔡京为梁中书搜刮的民脂民膏,与杨志斗智斗勇的过程,然后让学生讨论,从而加深了学生对于故事的理解,激发学生语文学习的热情[1]。

二、科学选题开展群文阅读,提高初中语文教学效率

选题时,首先要对学生实事求是,选择符合学生实际情况的课题,可以有效激发学生的好奇心和讨论兴趣,为课堂教学的顺利开展打下良好的基础。一是选择课题要能够激发学生的好奇心,好奇心是成功开展初中语文群文阅读的先决条件和基礎。如果选择的课题太枯燥,学生会失去深度阅读的兴趣,阅读效果也会大打折扣。其次,课题选择要符合学生心理发展的规律,即选题之间是否存在一定的逻辑联系,是否符合构建学生心理认知模式和心理年龄的要求。第三,课题选择要与学生的知识结构水平相对应。初中生的知识储备有限,理解能力还处于低水平。因此,有必要评价课题的复杂程度能否为初中生所接受,能否满足初中生的阅读需求。例如《壶口瀑布》、《在长江源头各拉丹冬》、《登勃朗峰》、《一滴水经过丽江》四篇课文都与自然风光有关,与学生的日常生活息息相关。因此教师可以组织一堂与自然风光有关的群文阅读深度教学课堂,一起学习这些课文,可以为学生带来丰富多彩的阅读体验,让他们在脑海中形成不同的风景和图画,感受自然的美丽。

三、利用信息化教学,拓展课堂内容,提高教学效率

随着教学改革过程的逐步推进,初中语文教师必须充分利用信息化教学,根据教材查找相关内容,从而丰富教学内容,加深学生对教学内容的理解。教师要发挥信息化教学的优势,搜集相关资料,帮助学生学习和掌握相关法则,拓宽学生的视野,并增强他们的实际运用能力。了解相关知识有助于发展和提高学生的语文素养,因此信息化教学与初中语文的有效融合可以极大地提高学生的学习效率。例如,在《人民解放军百万大军横渡长江》教学过程中,可以选择更多的内容进行课堂知识的展示上,给学生提供充足的学习资源,丰富学习的内容,加强知识的延伸,使其不断拓宽学生的知识面,达到构建高效课堂的目的[2]。

四、开展师生对话,提高课堂活力

对话不仅存在于日常生活中,也存在于语文教学过程中,是师生通过不断讨论而得到的一种教学方法,这也是新课改后的教学目标.对话式教学不同于传统的灌输式教学,教师只是在台上向学生讲解。例如在《从百草园到三味书屋》一课教学时,看到课文标题,教师可以先问学生一个问题:“文章的作者是谁?他写于什么时期?“并邀请学生回答问题。这种课堂前的对话,不仅可以唤醒学生的求知欲,还可以帮助教师了解学生的准备水平,重点关注学生在后面讲解中不理解的内容。当然,在讲解课文的过程中,教师也可以继续和同学们进行对话。例如,当讲到“但那时却是我的乐园”时,开始与学生对话:“这是一个什么样的乐园?”这种在课堂上与学生及时的交流和对话,不仅可以让教师知道学生是否完全理解刚才所说的内容,还可以让教师注意到那些没有认真听的学生,有效提高课堂活力。

结论

综上所述,针对新课改下初中语文高效课堂的构建,教师要积极采取将课堂还给学生、科学选题开展群文阅读、利用信息化教学、开展师生对话等策略,有效促进学生语文学习水平的提升,构建初中语文高效课堂。

参考文献:

[1]于洪灿.浅谈如何上好一堂初中语文课[J].学周刊,2016(36):167-168.

[2]贺晓瑜.如何上好一堂高效的初中语文课[J].科教导刊(电子版),2017(33):149。

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