【摘要】学龄前儿童人生阅历少，不具备充足的社会经验，缺少分辨是与非、善与恶的能力，很容易轻信他人言语。在电视上，经常能看到儿童“被拐”新闻、“打拐”广告等，当一个孩子误入人贩子手中，不仅会对孩子身心带来创伤，同样也会为一个家庭带来不可挽回的灾难性影响。基于此，如何选择正确方式帮助孩子提高防拐意识、增强幼儿安全意识，早已成为幼儿教师、家庭及社会高度关注的问题。本文以“幼儿防拐”为切入点，积极探索提升幼儿防拐意识的安全策略。

【关键词】幼儿;防拐;安全;策略

随着当代社会多元发展，生存环境愈加复杂，安全问题、健康问题被摆在了首位，尤其是幼儿安全教育问题。公安机关是人民民主专政的重要工具，是国家治安行政和刑事执法机关，担负着打击犯罪、保护人民的重要职责。警察的使命是一种信仰。广大公安民警奋战在打击违法犯罪的第一线，将国家赋予的使命化作对公安事业的坚定信仰，惩暴除恶，抚弱助困，坚信正义，无所畏惧。在复杂多变的斗争形势中，始终坚定信念，恪尽职守，始终牢记职能职责，始终做到忠于党，忠于国家，忠于人民，忠于法律，将公平正义作为衡量自己工作的重要标准，严格按照宪法和法律赋予的职权，以对公平和正义的信仰实现人民警察的特殊使命。警察的使命是一种责任、奉献，人民警察作为打击犯罪的主要力量。警察这一职业具有高风险、高负荷性、高强度，工作与子女教育不易兼得，对于子女的教育，他们也不唯遗力。作为公安幼儿园的教师，我们采用“走出去，请进来”的工作方法，利用这种资源、课程活动，不断培养幼儿“健康”“阳光”“自信”“勇敢”的特征，促使安全意识在孩子心中生根发芽，令其从内心深处养成防拐防丢失意识，不为任何不法分子及危急时刻留下可乘之机。

一、幼儿防拐意识薄弱的原因分析

（一）好奇心作祟

对于学龄前儿童而言，身心尚未成熟，皆处于正在发展阶段。在他们眼中，对一切新鲜的人、事、物都充满了强烈的好奇心，遇到陌生人搭话、示好，他们会欣然接受。同样，又由于缺少生活经验，对别人抛出的“橄榄枝”，一时之间不知如何回应。此时，如果父母不在身边，很容易就会落入不法分子圈套，被不法分子拐走。

（二）家长过分保护

当代儿童，大多都为独生子女，在家中就是家里人的掌上明珠，个个都是饭来张口、衣来伸手的小皇帝、小公主，几乎所有事情都有父母及长辈包办。长时间生活在家长的包办模式下，会令孩子丧失自我锻炼的时机。在他们眼中，一切事物都是那样美好，世界上完全不存在坏人。长时间下来，就会导致幼儿安全意识日益薄弱，很容易就会遭受不法分子的“危言耸听”，进而令拐卖人口之人得了手。

（三）家长监管不力

对于学龄前儿童来说，他们在生活中最常接触的人就是父母。然而，有些家长职业需求，无法长时间陪伴孩子。针对孩子防拐意识的教育，长时间停留在空白期。由于缺少父母叮咛，孩子在生活中很容易就会放肆自我，慢慢的对一切事物都丧失了警惕之心，进而诱发大量拐卖俄儿童的犯罪行为「1」。

二、培养幼儿防拐的安全策略的重要意义

在现代儿童教育体系内，幼儿安全教育问题早已成为首要问题。切实落实幼儿学生群体安全教育问题、安全管理工作有利于高效率保障幼儿群体健康成长，为我国基础幼儿教育事业蓬勃发展注入力量。由于生理因素、心理因素特殊，导致幼儿群体成为弱势群体，社会上多种危险与挑战都针对着幼儿群体展开。随着幼儿活动范围日益扩展，幼儿群体的好奇心及求知欲也会随之增加，很容易就会暴露在危险面前，无法避免会发生一些危险事件。这就意味着，应积极加强幼儿安全教育意识，尤其是防拐意识教育。最近几年，儿童拐卖犯罪行为愈发猖獗，早已引起社会各部门的关注。现阶段，拐卖儿童罪犯组织越来越职业化，作案手段极为熟练，很难引人注意，对于幼儿来说得手概率更是极高。此外，儿童拐卖犯罪分子大范围流窜，犯罪手段越来越暴力，会为幼儿群体带来出人意料的危害影响。基于此，作为幼儿家长、教师及监护人，应高度重视培养幼儿防拐意识，为幼儿健康成长之路保驾护航。

三、幼儿防拐的安全策略研究

（一）加强幼儿防拐自我防范意识

首先，可以通过幼儿歌曲、幼儿故事等方式向幼儿渗透防拐意识，从源头上提升幼儿防拐意识。作为幼儿教师，可以通过DIY动画、视频、手抄报等方法调动幼儿对防拐教育学习的兴趣与专注度。例如，就可以通过孩子们都乐于接受的童话故事入手，如《别跟陌生人走》。当孩子沉浸在故事内容中，便会将自己带入到故事情节内，进而产生防拐防骗共鸣，让防拐防骗意识在心中生根发芽。其次，幼儿教师可以通过创设幼儿小游戏，为孩子们带来身入其境的感受，促使孩子在玩耍过程中养成自我保护意识，防止被不法分子拐骗。在这个过程中，幼儿园可以适当举行防拐防骗演练小活动，科学制定幼儿出演方案，每班邀请几名幼儿家长参与幼儿演练过程。切记，家长与幼儿应该分置在不同的班级，这样才能够起到“陌生人”效果，在演习中发挥震慑力。具体来说，由一名家长出演陌生人，另一名家长负责跟拍录像。场景一：幼儿在自己家庭院中玩耍，“陌生人”家长走到庭院门口主动敲门，观看孩子会做出什么反应，是否会为“陌生人”家长打开大门。经过这次演练，大多孩子都能记住“不要轻易给陌生人开门”的道理。场景二：孩子在公园内的滑梯上玩耍，“陌生人”家长再次出现，他拿来一杯奶茶，准备递给孩子，观察孩子会做出什么反应，是否会接受陌生人投出的诱饵。在这个实验环节内，有一小部分孩子会主动拒绝陌生人，并说“老师不让我要陌生人的东西”。然而，有一大部分孩子却选择接受了陌生人的奶茶，并选择和他一起玩耍。在这次实践演练中，可以发现有一些诱惑在孩子面前能够发挥强大的力量，孩子们完全不能彻底拒绝诱惑。在活动结束后，幼儿教师与家长一同带领孩子观看演练录像，针对录像中的错误行为进行纠正，便会有效加深孩子对该错误行为的认知，进而及时纠正自身行为。事实证明，养成幼儿防拐意识并不是通过一次演练就能取得圆满效果，培养幼儿防拐意识、加强幼儿教育观念的整个教育过程任重道远。只有经过反复演练实践，才能令孩子的防范意识越来越根深蒂固。为此，在日常生活与学习中，幼儿教师与家长应多加配合，帶领孩子在游戏演练中强化安全意识，进而获得防拐能力。

（二）创设有效环境进行安全教育

首先，幼儿园需为孩子的成长创设安全环境，令幼儿在潜移默化中就形成自我安全意识，进而能有效辨别拐骗行为。众所周知，幼儿逻辑思维力不足，他们看待任何事物，普遍都以直观形象先入为主。为此，幼儿教师应积极为幼儿创设趣味性强、直观力足、可实际操作的环境区域。具体实践过程中，需要结合幼儿心理特征、兴趣爱好等创设安全性极高的生活环境、学习环境。在幼儿园内设置“防拐知识宣传墙”“防拐角色扮演小剧院”等，全方位促使孩子掌握防拐安全知识。我园是警察机关幼儿园，在营造安全环境之际，我们在幼儿园内还创建了“小小警察局”环境区，在“小小警察局”的墙面上贴满了防拐知识海报，通过图文并茂方式向幼儿介绍防拐知识。例如，张贴了拒绝陌生人饮料、糖果、汉堡包等卡通图画，不要轻易接受陌生人玩具海报等。同时，墙上还贴满了各种急救电话logo，如110标志、120标志、119标志，在相应的标志下还画上了卡通小图片，110标志对照警车，120标志对照救护车，119标志对照消防车等，以便令幼儿明确一旦遭遇危险之际可及时拨打对应号码寻求帮助。此外，幼儿教师还可以定期举办“防拐知识手抄报大赛”，鼓励幼儿针对自己脑海中所认知的防拐知识及防拐意见制定手抄报，在班级内进行评比，获优者可放在全园所有班机手抄报大赛中进行评比，以此提高幼儿对防拐知识的记忆程度。在自己动手、动脑实践中，强化安全防范意识，避免遭受任何拐骗危险。总之，环境对幼儿心理会造成直接影响，通过创建安全环境，既能提高幼儿自我保护意识，又能帮助幼儿获得逃生技能，以便应对突发事件不时之需。

（三）完善幼儿生活中的随机教育

在对幼儿进行防拐随机教育之际，需要针对幼儿群体在日常学习、生活体验中可能随机遭遇突发事件的现象、几率等进行细致分析，以便能针对具体事件、具体原因制定相应解决对策，将幼儿被拐骗风险降到最小程度。幼儿园展开随机教育具有随时性特色、随地性特色，在学生群体生活与玩耍过程中，所有能遭遇到的多元化随机事件都需要进行充分分析，并及时渗入安全性教育理念。只有针对多元性随机事件展开系统分析，才能找出随机原因，将随机事件产生的可能性摸底排查，进而为幼儿学生提供应对随机事件的防范对策，增加幼儿群体在应对随机事件时的防范能力，有效避免同等危险再次出现。

（四）培养幼儿防拐意识和评估能力

幼儿教师需加大力度培养幼儿对防拐事件的评估能力，可以带领幼儿观看相关影片，一边观看影片一边向幼儿讲解拐骗行为、应对拐骗行为的对策。例如《亲爱的》这一部电影描绘的就是拐骗事件，当父母失去孩子的时候，心情无比沉重与痛苦，寻找孩子的过程更是无比艰辛。《宝贝不怕》这一部影片也是防拐纪录片，还有《儿童防拐须知》等系列动画影片，都可以在无形中增强幼儿防拐知识。此外，幼儿教师也可以通过演练小活动等，分别为幼儿抛出多种情形，令幼儿在多种情形内分辨拐骗行为。通过与其他小伙伴一同讨论，找出应对拐骗行为的对策。在讨论过程中，幼儿会对各种拐骗行为进行细致分析，就如同在完成“找茬小游戏”的任务一样，会耐心分析拐骗事件、拐骗手法，进而提高自己应对拐骗事件的能力。在日常生活中，可以明确辨别拐骗行为，避免自己出现在拐骗行为中，学会保护自己，不被他人诱骗。

总而言之，加强幼儿安全教育、培养幼儿防拐保护能力意义重大，不仅关乎幼儿身心健康，还直接关乎每一个家庭的命运与幸福。然而，幼儿防拐安全教育是一个极为漫长的过程，需要幼儿园、教师、家长及社会部门等多位一体的配合，才能全面为幼儿成长营造良性环境。加强防拐安全知识教育，促进全民行动，杜绝拐带儿童现象发生，为每一个家庭的生存与发展奠定基础，为广大幼儿的健康成长助力。

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【作者简介】

何颖姬，本科，女  从事幼儿教育已经有24年，一直在广州市公安局机关幼儿园工作，有爱心、耐心和责任心，特别是爱心。喜欢和孩子们在一起，因为和他们在一起，有永远享受不完的惊喜和被他们包围着的幸福感。经过多年你的努力，多篇论文获得广东省学前教育学会年会论文二等奖，2020年获越秀区学前教育学会年会论文一等奖，2020年番禺区教育教学信息化创新应用评奖活动评比作品《警察叔叔有办法》获幼儿组课件一等奖、番禺区教育教学信息化创新应用评奖活动评比作品《我是视频安全的小卫士》获幼儿组课件二等獎等奖项。

（责任编辑：周炎平）