付喜如

摘要：美术或者美术鉴赏课程一直是教育中不可缺少的一部分，在学生的求学阶段上也一直有美术教学的课程。美术课程有帮助于学生提升对世界的审美认知，尤其针对处于小学阶段的学生，美术帮助学生打开世界的“美”的第一扇门。而色彩教学是美术学科中较为经典且适合小学学习阶段学生理解的教学方案，所以针对色彩教学进行深入分析研究有很重要的意义。

关键词：色彩教学;小学美术;应用

美术这门课程可以激发学生们的想象力并且提高学生们的审美能力，但是由于小学生的自我认知能力以及价值观并不完善，所以说对于很多作品并不了解，无法通过一些美术作品去探究色彩搭配的本质。而教师利用色彩教学就可以很好的解决这个难题，让学生从最基本的色彩搭配入手，通过不同颜色的配合和勾勒，描绘出极具特色的作品和极富色彩美的图画。教师的色彩教学可以帮助学生提高学习美术最需要的审美和想象力，从而让学生提高学习效率，可以自主学习和摸索美术色彩的真谛。

1 色彩教学的现状以及重要意义

1.1色彩教学的现状

不管是在儿歌、顺口溜还是影视作品中都有简单的色彩普及。众所周知，七色并不是色彩的左右，色彩还有更为细致的分类，但是真正在教育中应该交给学生的是通过色彩传递情绪教学。这也就是说，我们不是简单的告诉学生颜色的名字，还要注重进一步的讲解，对色彩进行更为文学性分析，使学生对颜色的使用更加生活化。但是这方面的深入较为稀缺，目前大部分教师只做基础的色彩使用讲解，并未深入。

1.2色彩教学的重要意义

简单来说，色彩是美术最基本也是最简单的组成部分，对于初级的小学时期的美术学习来说，色彩教学是十分有必要的。色彩教学能够通过最容易理解的方式使得学生进入美术学科的学习，并且在实践美学绘画的过程中，体现着色彩的重要性。除此之外，对于学生来说，美术可以成为不止是纸张的艺术，也可以成为语言上的、视觉上的艺术，这些方面都是很容易从生活中实践学习的。

2 色彩教学在小学美术教育中的应用

2.1 引导学生进行深入的色彩分析

对于处于小学学习阶段的学生而言，色彩是更为基础的生活使用，比如他们都知道鲜草的红色的，娇花是红色的，晴空是蓝色的等等，但是并不是所有时候这些刻板的印象都适用在美术的表达中。教师可以告诉学生颜色所蕴含的情绪色彩，例如红色表达热烈、开发，蓝色有沉郁、冷静等情绪，在学生实践过程中就能更加细节化的使用色彩，并且在观赏画作时也能有自己独特的理解。教师在合理展开类似的教学课程、方法时，就可以在普通的课程中深入对色彩的分析，例如在鉴赏课本某一画作时，可以提问学生对某些颜色的理解，引导学生表达自己對颜色的情绪。

2.2使用多元化的教学形式

兴趣是学生最好的老师，教师只有让学生对色彩教学充满兴趣，那么色彩教学课堂才有进行下去的可能。教师可以采用多样化的教学方式来激发学生们的兴趣和与教师互动的动力，并且采用多样化的教学方式来提升课堂氛围，增强学生们在课堂上的参与感，要记住教师在美术课堂的色彩教学当中起到引导作用，更多的是让学生自己去发现和记忆色彩之间搭配的唯美，让学生动手去练习发现不同色彩之间相互搭配的细微差别。比如说教师可以给每个学生发一张没有涂色的景物画，然后让学生根据自己学到的色彩搭配知识以及自己的想象力去为这张景物画进行涂色，然后让一些想法新颖的同学在课堂上讲解自己的色彩搭配的想法，对于一些新奇的图画方式也不要进行否定，来采用委婉和正确的方法去让学生自己发现更好的色彩搭配。只有这样通过多元化的教学方式，让学生多加练习，才能够提高学生们的色彩感知能力和自身的想象力。

2.3带领学生观察生活学习色彩相关知识

小学美术老师在进行色彩教学的过程中，应该学会结合我们的实际生活进行教学，这样可以帮助小学生更好的去掌握色彩。老师可以让学生留意自己生活中的风景去找到相关的色彩，小学美术老师在教学的过程中不应该封闭于课堂，可以适当地带领学生走进校园，引导他们发现学校中的风景，操场上的运动员着装上有明显的色差，他们所用的运动器材颜色也是色彩缤纷的。将生活与美术知识结合起来，可以让学生留下较为深刻的印象，比如说我们在路过红绿灯时，只是当时三种不同的颜色，斑马线上包含着白色。逛公园时，不同的花也有不同的颜色，天空和水的颜色也有很大的不同，有时候只是在课堂上单一的学习色彩，很难让他们理解色彩的不同之处，但是当事物之间相互比较时，才能引起学生的深思。春夏秋冬四季变化颜色是不同的，春季百花盛开颜色绚烂、夏季绿叶、秋季丰收、冬季万物凋零，各种各样的颜色都可以在四季变化中看到。小学美术老师在教学的过程中不应该脱离于实际生活，美术源于生活又高于生活，我们不应该限制学生的情感和想象，要开阔他们的思维，这样才可以让学生更好的展开色彩和美术知识的学习。

2.4开展美术活动激发学生对色彩的认知

色彩教学并不是一件极其简单的事，小学美术老师在进行色彩教学活动时不应该脱离实际，在教学的过程中，要根据学生的实际情况去进行研究和探索，不断找取一些适合小学生的教学模式，这样才可以更好的开展色彩教学。老师可以通过美术工具去提高学生对色彩的了解和认知，特别是对于一些低年级的学生来说，他们在认识色彩的过程中，很难在短时间内认清所有的颜色，老师可以通过一些美术手工活动去引领学生对色彩的认知力度，我们应该加强对手工、绘画内容的讲解小学生天生是活泼好动的，他们希望通过外界因素去感知色彩的五彩缤纷和变化，老师在教学的过程中应该积极对自己的课堂进行改革，这样才可以让学生更好的发展。小学美术老师在开展美术教学的过程中，不应该强迫学生去进行临摹，要让学生去进行自我的创作，这样才可以激发学生的创新精神。

3 结束语

老师在展开色彩教学方法时，可以深入对彩色的分析讲解，使学生更加理解色彩的使用，并且尽可能的引导学生在生活中发现色彩的使用，在这个过程中较为复杂的部分教师可以利用生活物品或者游戏辅助，完成更为趣味性的课堂教学。通过这样的方式，达到最终的美术学科教学目标。

参考文献

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