晏红

2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。这是一部为父母带娃赋能的法律，那么，父母究竟该如何做，才能既合格又合法呢？本栏目邀请家庭教育领域知名专家分别从不同角度，为父母提供详细解读。

家庭教育和学校教育不同，有些事必须由父母来做。

家庭教育促进法第三条指出：“家庭教育以立德树人为根本任务。”

随着家庭教育水平的提高，许多家长都很重视孩子养成良好的品德。但是，我们在日常生活中常常发现以下现象：

在家里，孩子把垃圾丢在垃圾桶里;在车上，孩子把垃圾随手从窗户扔出去。在家里，孩子不乱踩乱踏;在外面，孩子就乱踩乱踏了。

在家里，孩子随手关灯关水关门;在外面，孩子对白天开灯、水管漏水、门窗损坏视而不见……

同样是讲究卫生、爱护环境、待人礼貌、节约环保……很多优良品德，孩子在家里能做到，在外面却做不到，这是怎么回事呢？

有的家长没有意识到，自己重视的主要是孩子的私德养成，却忽视了孩子的公德与大德教育。

家庭教育促进法第十六条对家庭教育内容进行了指引，家庭德育内容首先得到了强调。“教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀”明确了“大德”教育内容。“教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤儉节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识”明确了“公德”与“私德”内容。可见，立德树人的“德”，是“大德、公德、私德”的总称，明大德、守公德、严私德应该从家庭教育开始、在家庭生活中养成。

1902年，梁启超在《论公德》一文中指出：“人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓之公德，二者皆人生所不可缺之具也。”他说中国道德发达、悠久，却存在着“偏于私德而公德殆阙如”的问题。只重视私德，不重视公德，就会出现“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的局面，这种局面会让人很不舒服、甚至很不友好。

举个例子。“尊老爱幼”是传统美德，如果只在家里对自己的家人“尊老爱幼”，而在外面对别人家的“老”与“幼”做不到尊重与爱护，那么，这个社会是缺乏温暖甚至缺乏安全感的。这种只顾家人、不顾他人的所谓“私德”是自私自利的表现。所以，古人提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的美好理想，就是指引我们每个人不仅要养私德，还要讲公德。公德的本意实际上是一种超出个人利益以外的公共关怀与公民精神。私德与公德兼备，才是梁启超先生所说的“完全人格”。

清晰地认识大德、公德与私德，有助于全面关注孩子在日常生活中表现出来的道德情感与道德面貌，培养孩子成为讲大德、守公德、严私德的人。有一天，上小学的儿子和同学在家里看电视，电视正在播放南方水灾画面，只见洪水滚滚而下，把大树和房屋肆意卷走。洪水的气势吸引着俩孩子专注地收看电视，其中一个孩子突然哈哈大笑起来，然后俩孩子就边看边哈哈大笑。这时候，妈妈对他们说：“你们笑什么？水灾会造成多少损失？多少人因此无家可归？”俩孩子的笑声戛然而止，同学不悦地说：“没劲，走了。”儿子把同学送走之后，关上电视，默默地回到自己的房间。

也许有的家长认为，孩子在家看电视只是玩玩乐乐而已，没有必要教育孩子一番。其实不然，关乎公共精神与大爱情怀的事情是不可随意玩乐的，这种不当行为在古代就称之为“狎亵”。

随着孩子渐渐长大，他们将越来越多地从家庭、私人与熟人的圈子里走出来，更加频繁和深入地参与到社会、与陌生人共处的公共生活领域，那么，大德与公德就显得越发重要，成为孩子立身处世的“身份证”，因此，家长从小就要注重培养孩子成为道德面貌完整的有德之人。