王晓夏

摘要：当期我国学前教育事业发展速度的加快，对幼儿园建设产生了积极影响，逐渐扩大了其建设规模。实践中为了实现幼儿园的可持续发展，丰富其教学内涵，则需要考虑国学的渗透及科学应用予以应对。基于此，本文将对幼儿园里的国学进行系统阐述。

关键词：幼儿园;学前教育;国学;可持续发展

结合学前教育的科学发展要求及幼儿园的实际情况，重视对其中的国学探讨，可使幼儿园及学生处于良好的发展状态，实现了丰富国学思想内容的整合利用，也能保持教师良好的道德修养。因此，在对幼儿园方面进行研究时，应给予与之相关的国学更多的关注，确保幼儿园教育及发展状况良好性。

一、国学的應用价值探讨

为了实现对国学的科学应用，则需要对其应用价值有所了解。具体表现为：（1）国学包含了丰富的思想内容，具有独特的利用价值，应用中有利于提升人们的思想认知水平，保持个人良好的道德修养;（2）通过对国学中经典文化的考虑，可使相应的教育计划实施更具针对性，可为幼儿园的更好发展打下基础;（3）国学融合了中国传统文化中的精华及现代文化中的精华，能够为相关的教学培养工作开展提供参考依据，可丰富幼儿园教育中的思想内涵。因此，应加深对幼儿园里国学的重视程度。

二、幼儿园里的国学探讨

（一）良好的师德修养

国学的范畴宽泛，实际应用中取得的作用效果，潜在应用价值。在深入挖掘幼儿园里的国学内容时，应对良好的师德教育加以思考，确保幼儿园的发展状况良好性及教育培养工作开展有效性。具体表现为：（1）教育需要从幼儿抓起，而幼儿园作为重要的教育培养基地，在幼儿成长教育中的发挥着重要的作用。实践中通过对幼儿园中良好师德修养的考虑，可引导幼儿自小学会尊敬师长，加强自身的人文素质培养，充分发挥教师的职能作用，更好地传承国学文化;（2）基于幼儿园中的良好师德修养研究，可加深对学高为师、身正为范的理解，有利于提升教师的思想道德水平，为幼儿的全面发展提供专业支持，引导他们对国学内容有着一定的了解，以潜移默化的方式，为幼儿的全面发展打下基础，加深对国学的理解。比如，幼儿园中综合素质良好的教师职能作用发挥，可为幼儿树立起榜样，让他们思想上对教师有着更多的尊敬，以师德修养的方式体现出国学的应用价值，实现幼儿园的长效发展。

（二）丰富的古诗词内容

幼儿园中的课程设置是否有效，关系着国学文化的应用效果，与其影响状况是否良好密切相关。因此，在对幼儿园里的国学进行探讨时，应关注其课程中所包含的丰富的古诗词内容，净化幼儿心灵，为他们日后情感的不断丰富及思想境界的提升提供专业保障。具体表现为：（1）结合幼儿园的功能特性，全面了解其课程设置中的古诗词内容，并根据幼儿的学习情况，对这类国学文化进行必要的思考，促使古诗词作用下的幼儿园教育教学内容更加丰富，为幼儿的科学培养、未来发展的人文素质提高等提供参考依据，全面提升幼儿园的整体教育水平;（2）在了解幼儿园课程中丰富古诗词内容的基础上，针对性地开展教育培养工作，可使幼儿在日后的学习中更好地体会寓情于景、借物喻人等不同表现手法的价值所在，激发他们在古诗词方面的学习兴趣，提升幼儿园的文化建设水平。比如，通过对幼儿园中各类古诗词应用状况的分析与考虑，可加深对其文化建设理念及国学应用价值的理解，实施好切实有效的教育培养工作计划，逐渐提升幼儿园的科学发展水平，拓宽幼儿全面发展方面的培养思路。

（三）人文情怀与园风

幼儿园中的教师具有良好的职业道德，自身的人文素质状况良好。在日常的教育教学活动开展中，充分考虑幼儿园及教师的人文情怀，给予幼儿更多的关爱，可使他们处于健康成长状态，更好地反映出国学思想，提升幼儿园的发展潜力。同时，应对幼儿园的整个风气进行思考，根据墙上所绘的各种传统文化、儒家经典等，实现对幼儿园里国学内容的深入挖掘及整合利用，促进学前教育发展，增强其与国学之间的结合及实践应用效果。比如，通过对幼儿园给予学生更多关爱及墙上各种绘画图片的分析与考虑，可对丰富国学思想内涵有着更多了解，为相应的教育研究计划实施提供参考信息，并为幼儿园长远发展中注入活力。

（四）其它方面的国学

基于幼儿园里的国学研究，也需要对这些方面的国学有着一定的了解：（1）部分幼儿园对孩子们讲述和展现了茶艺文化、基本礼仪等，可引导他们在未来的成长中学会做人、陶冶情操;（2）借助信息技术与计算机网络的应用优势，某些幼儿园在实践中构建了国学教学系统，以故事内容动态化展现、有节奏感及韵律感的经典诗篇内容讲述、古筝及其它乐器作为背景音乐的播放，激发了幼儿参与经典诵读的热情，教会了他们孝敬长辈。比如，多媒体教学设备支持下的幼儿园经典诵读活动开展，实现了对幼儿情感的有效激发，逐渐提高了国学的影响力，增强了幼儿园的教育培养效果。

结束语

综上所述，通过对国学内容的了解及利用，可拓宽幼儿园的发展思路，实现幼儿的科学培养目标，满足他们的全面发展要求。因此，未来在提升幼儿园发展水平、保持其良好教育教学质量状况的过程中，应深入思考其中所包含的国学内容，满足学前教育发展方面的实际要求，更好地体现出国学的潜在应用价值。

参考文献

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