教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”这句话随着近年来劳动教育的普及，被大家深深认同。

曾经有些年，人们把“坐办公室”当作最体面的工作，因此在培养孩子的时候，有“你只管好好学习，别的不用操心”的豪言壮语，也有“你现在不好好学习，以后只能去卖力气”的种种鞭策。

那一批只读圣贤书的孩子长大后，我们听到不少传闻，比如大学新生入学，有人因不会系鞋带、不会铺床而崩溃大哭;有人因拒绝做宿舍值日、不懂得相互帮助被同学排挤;也有小夫妻结婚后，为谁做家务天天争吵而離婚。

这样肯定不行，只会读书不会自理的高才生，连照顾自己都不会，以后怎么进入职场，凭劳动吃饭;怎么进入家庭，携手伴侣成就幸福人生;怎么实现梦想，凭个人能力照拂更多人。

劳动意识和劳动观念虽然在考试时不加分，却是生活中的必考项目。李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于劳动。一切乐境，都可由劳动得来;一切苦境，都可由劳动解脱。”

所以我们在家庭生活中教孩子劳动，让他热爱劳动，真正的意义并不是让他“一个人生活也饿不死”，而是让他在劳动中体会幸福和快乐，明白劳动的价值和意义，体会付出和收获的满足感和成就感，同时珍视别人的劳动和成果。

其实劳动的好处大家都知道，在家庭中开展劳动教育，不仅是父母对孩子的爱之深远，也能增进亲子感情，让全家人在共同做事中增加共处时间和质量。共同劳动是一个家庭的家风传承，也是父母和孩子探讨劳动观、职业观的绝佳时机。

高尔基说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。” 希望我们自己，我们的孩子，都能够享受这个快乐的源泉，在劳动中品味幸福，感悟人生。

[—详见P9《劳动教育，为幸福生活赋能》]