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民族文化在初中音乐教学中的渗透研究

2022-05-15齐婷婷

民族文汇 2022年15期
关键词:民族文化初中音乐教学研究

齐婷婷

摘 要:在社会的长期发展与变迁中,孕育了丰富的民族文化,其内容包含了五十六个民族世世代代的智慧结晶,是中华优秀传统文化的奠基石,对未来的文化传承与发展,有着深刻的教育意义。而初中阶段正是学生世界观、人生观与价值观成型的重要时期,将民族文化与初中音乐教学相结合,能够起到有效的文化传承作用,同时也能激发学生对民族音乐的好奇,深入了解民族文化,帮助学生培养民族自豪感,本文将针对民族文化在初中音乐教学中的重要作用及方法进行深入研究,从而促进民族文化的传播与发展,增强民族自信心。

关键词:民族文化;初中音乐;教学研究

引言

作为一个多民族统一国家,在漫长的历史沿革中,各民族形成了风格迥异、异彩纷呈的民族文化,音乐是民族文化的重要组成部分,能够代表各少数民族独特的文化审美思想和民族精神上的价值观念,为全面推动少数民族文化教育的发展,新课改对中学音乐教育事业提出了新要求,规定中学的声乐教学必须重视各少数民族优秀传统歌曲,并成为重要课程,这一举措既是有助于学校教师增进学生对少数民族文化的深入认识,又是运用音乐教育事业振兴中华民族文化教育的有效途径,老师们在教学时,必须把少数民族文学和声乐知识紧密联系,注意对少数民族文学的渗透,优化声乐教学方法,以充分调动学生练习民族声乐的积极性,以适应学校现代化教学发展,促进中国音乐教育事业与中华民族文化交流的进程。

一、民族文化在初中音乐教学中的重要意义

(一)促进民族文化传承

经济社会的高速发展也让国际音乐文化交流,对中国国内的民族乐派发展也产生了很大影响,就中国当代中学生的音乐喜好而言,流行音乐已经成为听歌首选,热度也大大超过了对民族乐派的热爱度,所以,通过把民族文化纳入到中学的音乐课堂教学,就可以从根本帮助他们意识到了民族文化教育的重要意义,从而引领了他们进一步认识民族乐派文化,从而引发他们对民族文化的强烈好奇心,以便于主动进行更深层次探索,同时,通过教师们在音乐课堂教学上,使他们充分了解到更具有地方特点的民族音乐,又可以拓宽他们在音乐教育方面的眼界,对民族文化的弘扬又是一个独特而高效的渠道,全面推广了民族音乐。

(二)丰富音乐教学活动

大多数初中生对不同民族的文化了解相差甚远,主动学习的性质也并不高,加上传统教育模式,灌输民族文化的方式,较为枯燥呆板,使学生在学习的过程中,丧失对民族文化的了解兴趣,而通过音乐课堂作为媒介,教师需要掌握一定的音乐教学技巧,将自身特色与民族文化相互结合,注重民族文化的渗透性,充分调动学生学习积极性,使学生主动对民族音乐背后的故事,以及表达的意义进行更深层次的探索,以此确保在初中阶段对民族文化音乐的传承与应用,教师在向学生介绍不同民族的器乐以及文化时,从多个角度切入,丰富教学活动,让学生意识到不同民族文化的音乐表现形式,加强音乐课堂上师生之间互动的频率,改变传统枯燥讲解知识的局面。

(三)培养民族文化意识

初中阶段采用的音乐教材内容具有严谨性、系统性等专业特点,致力于全面发展学生德、智、体、美、劳,对学生的学习与生活都能够起到正面影响,在新时代教育背景下,教师紧紧依靠音乐教材进行教学,无法满足教育事业对学生音乐素质方面的需求,而民族文化在音樂课堂的渗透,对学生发展可以起到促进作用,教师在课堂上通过音乐充分挖掘民族文化的潜在价值,以民族音乐为基础,进行教学设计,有利于帮助学生培养民族文化意识,学生在学习充满民族文化的音乐知识中,可以充分通过歌曲来了解不同民族的特点,形成良好性格品质,对其性格也有一定影响,学会包容民族文化之间的差异,弘扬优秀传统文化,感受到民族音乐带来的深刻内涵。

二、民族文化在初中音乐教学中的策略研究

(一)拓展民族文化教学资源

民族文化与初中音乐的结合,需要教师根据班级实际情况,制定教学计划,开设相应兴趣小组和相关教学活动,对初中音乐课堂做出补充延伸,带领学生参加民族艺术节,零距离感受传统文化的魅力,通过观看民族文化艺术晚会的课堂实践活动,让学生感受到民族音乐文化的魅力,同时也可以借助现代化信息手段,鼓励学生开设不同表现形式的民乐队等艺术组合,丰富当前音乐教学的表现形式与内容,达到传播民族文化音乐的教学目的,赏析具有民族特色的歌曲,例如小调、风俗歌、秧歌等,逐渐培养学生热爱祖国、热爱民族、热爱传统文化的情感。

(二)采用创新音乐教学模式

活跃音乐课堂教学氛围,让学生在更开放轻松的学习环境中认识到民族音乐文化,充分利用互联网资源播放不同民族不同乐器演奏的视频片段,采取更新颖的教学方法,以开放式教学环境,激发学生学习民族文化的兴趣,鼓励学生大胆尝试演奏民族乐器,教师对学生进行专业指导,使学生充分掌握不同民族的音乐文化技巧,除此之外,教师也可以将民族文化音乐元素与现代流行元素进行结合,以循序渐进的方式从现代流行歌曲中,挖掘民族文化元素,调动学生学习民族音乐的兴趣,让学生在音乐课堂上有更多的参与感。

(三)贯彻民族音乐教学理念

改变传统音乐教学理念,迎合新时代音乐教学的发展需求,始终贯彻民族音乐教学理念,实现初中音乐教学对民族文化的传承,充分认识到民族文化对学生全面发展的意义,设计更加科学的音乐教学目标,建立良好师生关系,充分尊重学生的意见与人格,重视民族音乐文化在学生成长与发展阶段的渗透,对不同民族文化音乐风格、风俗习惯和价值取向,以客观且尊重的态度进行深入了解,积极展现民族文化的内涵,加强学生对少数民族文化背景的了解,引用大量相关资料,生动诠释少数民族歌曲乐章的情感内涵,加强初中音乐教学课堂的趣味性,升华学生情感,提高教学效果,使学生在掌握民族文化音乐知识的同时,又能提高文学素养。

结语

综上所述,民族文化需要社会和教育工作者的共同努力,才能在初中音乐课堂中抚平学生心灵,通过始终贯彻民族音乐教学理念,采用创新教学模式,拓展民族文化资源等有效手段,实现民族文化的全面渗透,才能达到传承优秀民族文化的教学目的。

参考文献

[1]龙利娟. 如何在初中音乐教学中渗透民族文化教育[J]. 中学生导报:教学研究, 2014, 000(001):1-1.

[2]晋美罗布. 探究传统文化在初中音乐教学中的渗透策略[J]. 散文选刊:中旬刊, 2021(5):1.

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