■刘殿波

在贝森老师的小学课堂上，那些拼写正确、课桌整洁或者举手答对题的学生通常都会得到一个奖励，那就是黑板上会写上这个学生的名字，然后在名字前面画上一颗大大的星。可是班里有个叫罗丝的女孩却从来没有得到过一颗星，因为这个女孩上课的时候总是爱做白日梦，还喜欢乱涂乱画。

罗丝是如此渴望得到老师黑板上的一颗星，以至于她在课堂上总是想方设法地表现自己。数学课上，她积极跑到黑板前边写出问题的答案，可答案还没写完，贝森老师就喊：“罗丝……”原因是罗丝写出的问题不是老师提出的问题。英文课上，罗丝朗读课文，但只读了一行，又被贝森老师打断了，老师说：“我想听到你洪亮的声音。”可是罗丝觉得自己已经读得够大声了。

这本由美国作家兼画家詹妮弗·K·曼创作的名为《我永远也得不到贝森老师黑板上的一颗星》的绘本，如果去掉主人公的外国名字，你肯定认为描写的是一个我们中国课堂上的教育故事。看来，用在孩子的姓名前后画星星或贴小红花的方式奖励表现好的孩子，并不是我们中国教师的专利。

怎样鼓励、激励和帮助孩子，是每一位老师的教育必修课。然而在实际的教育生活中，很多老师却总是习惯性地关注学习成绩好的孩子，看不到那些学科成绩较差的孩子的其他优点。甚至长期以来，我们个别老师总是把那些热爱体育、音乐的孩子视为不务正业，对在课堂上像罗丝这样经常走神做白日梦或很少答对问题的孩子，批评的语言往往十分尖锐，眼神也像刀子一样锋利，仿佛天底下对学生来说只有考试成绩一件事最重要。当然，也有个别老师最后对这些孩子放弃了，干脆不管不问，既不详细了解学生的个性特点，更不去深入了解可能造成学生问题背后的家庭因素。

《泰迪的礼物》是让我每每读起来都热泪盈眶的绘本故事。故事里的泰迪是一个邋遢、上课不专心的小男孩，汤普逊老师在刚刚接手这个五年级的班时，很喜欢用粗红笔在泰迪的考卷上画大大的叉，然后在最上排写个“0分”！当老师用疏离冷漠的态度对待泰迪，其他学生也用同样的方式对待他。没多久，泰迪就成了全班最不受欢迎的学生，他知道老师不喜欢他，但他不知道为什么。其实，汤普逊老师也不知道为什么。

绘本是文字讲故事，图画也同时在讲故事。所以在读《泰迪的礼物》时，文字故事之外的图画也特别地打动人。比如当故事讲到泰迪不受老师、同学喜欢时，我们看到图画中校园里的学生都在三个一伙、五个一群地快乐玩耍，唯独那个头发散乱的男孩子孤独地坐在校园的大树下。老师们是否可以观察一下，在我们的校园里，是否也存在像泰迪这样不被老师待见，同时被同学们排斥的另类孩子呢？

让汤普逊老师无意间了解泰迪的，是某一天当她检视班里每个学生以前的学习纪录时，意外地发现了泰迪之前老师的评语。一年级老师：“泰迪是个聪明的孩子，永远面带笑容，他很有礼貌、作业很整洁，他让周遭的人很快乐！”二年级老师：“泰迪很优秀，很受同学欢迎，但他的母亲罹患了绝症，他很担心，家里生活一定不好过！”三年级老师：“母亲过世泰迪一定不好过，他很努力表现但父亲总不在意，若再没有改善，他的家庭生活将严重打击泰迪。”四年级老师：“泰迪开始退缩，对课业提不起兴趣，没有什么朋友，有时在课堂上睡觉。”

读完以前老师留下的评语，汤普逊老师才了解了泰迪的困境，但是她仍然认为，对泰迪来说，留级也许才是最好的选择。直到寒假前发生的一件事彻底改变了她的决定。

在放假前一天，学生们给汤普逊老师送上各种各样的礼物——礼物都用缎带及包装纸装饰得漂漂亮亮。她一一拆开礼物，大声念出卡片上的内容，大家都很开心。最后，汤普逊老师拿起一个用日用杂货店的牛皮纸包起来的礼物，上面写着：“送给汤普逊老师——泰迪敬上。”汤普逊老师当着全班同学的面拆开泰迪的礼物，发现是一条假钻手环，上面还缺了几颗宝石，另外是一瓶只剩四分之一的香水。孩子们开始悄悄地嘲笑起来。这时，汤普逊老师惊呼礼物很漂亮，她戴上手环，在手腕上还喷了一些香水。

放学后，泰迪留下来，走到汤普逊老师身边说：“老师，你今天闻起来好像我妈妈喔！”这句话让汤普逊老师在泰迪走后整整哭了一个小时，她很惭愧以前不了解这个男孩的处境。就在那一天，汤普逊老师忽然认识到，“教书”不仅仅是教阅读、写作和数学，更重要的是“教育孩童”。于是，从新学期开始，汤普逊老师特别关注起泰迪，而泰迪的心也好像活了过来，逐渐成了班里最优秀的学生之一。若干年后，泰迪作为医学博士毕业，汤普逊老师受邀出席了泰迪的婚礼，并坐在属于新郎“母亲”的位置。师生深情地拥抱，泰迪告诉汤普逊老师，是她让自己“觉得很重要”，“有能力去改变”；而汤普逊老师则热泪盈眶地说：“一直到遇见你，我才知道该怎么教书。”

《泰迪的礼物》真的是一个老师常读常新的故事，它促使每一个老师都深深思考，我们有在“教书”吗？我们是否真的会“教书”，让自己成为每个遇到的孩子生命中的贵人？

其实作为一个老师，仅仅“爱孩子”是不够的，一个好老师还需要有教育智慧。《我永远也得不到贝森老师黑板上的一颗星》的作者詹妮弗·K·曼还创作了另外一本绘本，叫《尼尔森老师不见了》，故事非常有趣诙谐，描写的就是尼尔森老师对孩子们很温柔，结果全班同学都不买她的账，课堂上整天乱哄哄的。有一天，尼尔森老师把自己打扮成巫婆的样子，假装顶替尼尔森老师上课，开始对全班同学认真、严厉起来，结果班上的秩序忽然好了起来……

教育之所以是世界上最神圣、最复杂、最困难的事情，就是因为“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”。多读一些儿童绘本尤其是描写老师的绘本故事，一定会让我们在轻松愉悦中学会更多科学认识儿童、理解儿童和教育儿童的方式、方法。

在《我永远得不到贝森老师黑板上的一颗星》的故事最后，我很高兴地看到了贝森老师终于发现了罗丝的艺术特长，郑重地在黑板上写上了罗丝的名字，并让罗丝在自己的名字前画了一颗大大的星。