丁云

诗是什么呢？

古人说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”西方的哲人说：“它从生命中长出。”世间万物，所思所念，皆可成诗。

本期“直通校园”，有两篇关于诗的文章，第一篇《小嫩芽们来做操》是老师引导孩子自己创作儿童诗，第二篇《唯有蜻蜓蛱蝶飞吗？》是老师引导孩子品读古诗。这两篇文章，其实就是一首诗——用春天写成的诗，诗歌里有真、有美，有孩子纯洁的心灵、天马行空的想象，以及师生之间的倾心与倾听、爱与被爱。

春天，总是让人有意外的惊喜，就像今天早晨，居然发现去年空空的花盆里，冒出了一枚小嫩芽。小小的嫩芽，顶着两片圆润的叶片，站在初春乍暖还寒的寒风中，悄无声息却如此自在自由地生长着。

看着这嫩芽，我不由得想起了一首小诗：

一枚嫩芽/在泥土中快活地叫着/脱去冬天的衣衫/一枚嫩芽/带动成群的嫩芽/快活地摇晃着脑袋/风，在一片摇晃中/在一片叫喊声中/把春天扶出了地面。（《初春》殷常青）

这首诗充满了画面感，又饱含着冬去春来、绿意萌动的喜悦，洋溢着对春的赞美。于是，这颗嫩芽和这首诗走进了我们的课堂。

小小的嫩芽引发了孩子阵阵的惊叹。是啊，春天总是给我们带来喜悦，哪怕是一枚嫩芽，也会让孩子感受到小小的温暖。

“老师，你看，这枚嫩芽，就像刚刚睡醒的小宝宝，睡了整整一个冬天，伸了个懒腰，起床了。”丁睿康笑眯眯地说。是啊，小小的嫩芽真像一个宝宝，可爱又纯洁。

“他们在做操呢。”孟佳艾说。所有的艺术想象都来源生活，每天的做操游戏已经成为他们学习生活的一部分，会触发他们的情感和思绪。所以他们会用自己的生活去感受自然的生长。

“既然是做操的话，那么谁是体育老师，他们又是怎么做的呢？”我追问。孩子的思维和想象有时需要引领，不能满足于浮光掠影的一点点的感受，还需要深入的思考和细致的打磨。

“风！”她脱口而出。

“好，风是体育老师，小嫩芽们会怎样做操呢？”

“他们举手，然后放下……”“想想你们做操时候的动作吧，除了举手，放下，还有什么呢？”

“弯腰，踢腿，转身……”她顿了顿，“我想到一首诗了。”随后她一边拍手，一边说出她心中的小诗：

一大早，

风老师吹口哨，

小嫩芽们来做操，

举举手，

弯弯腰，

踢踢腿，

向上跳，

哎呀呀，哎呀呀，

这操做得太不整齐了。

耿悦清说：“我觉得是种子听到风的声音，就把头探出来，左看看，右看看，到底谁在捣乱，不让我睡懒觉。”哈哈，爱睡懒觉的小家伙，在她的眼中，嫩芽也是揉着眼睛，不肯起床呢。

“我觉得嫩芽蛮像望远镜的。”陈灏宇站起来说。

“那是谁的望远镜呢？”我问。

“小蚂蚁的，小蚂蚁用它来看看远处的风景，看看春天有没有到来。”

多么可爱的回答啊，我似乎看到小螞蚁坐在嫩芽上面远望，计划着一次出行。我喜欢这样和孩子交流，美好而又纯净。

“我觉得那两枚嫩芽就像大大的耳朵，在听春天的声音呢。”周贝熙说。聆听春天的声音，那是多么美妙和快乐啊。

接下来我跟小朋友一起阅读了《初春》这首诗，让孩子感受诗人思维的宽度，还有诗人快乐的情绪。

读完诗，孩子们又开始发表对这首诗的看法。

“我觉得小嫩芽是泥土的小雨伞。”陶鑫源说，“泥土好奇怪，下雨不打伞，雨后，却撑起了一把把小绿伞。”

“我觉得这是一架直升机，准备飞行呢。”葛轩承站了起来。那些跃跃欲试的嫩芽们会有怎样的飞行？一首诗也抄在了黑板上：

嫩芽是一架架直升机，

它们站在春天的跑道上，

准备第一次飞行。

春天的嫩芽，春天的孩子，在阳光下，在春风里，一点点长大，一点点长高。永远有多远，未来有多高，他们不知道，但是他们喜欢眺望远方，他们喜欢生长，他们做梦，他们思考。

久久的冬天是沉淀，也是等待。春风拂动，冰雪消融，绿意蔓延，一种新鲜的活力开始在春天里行走。而我所做的，就是带着孩子们接受大自然的馈赠，带着诗意，带着美好，抓住瞬间的想法，准备春天的第一次飞行。

编辑 乔可可 15251889157@163.com