邢宗鑫

“死记硬背”学习方式具有机械性的特点，学生能掌握的历史知识也是浅层化的，并不利于学生丰富自己的历史知识结构。在初中历史教学中引入探究性教学模式，有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式，让学生学会通过探究性学习方式，深刻理解历史知识内涵，加深历史知识学习印象，对历史知识相关的问题进行有效的理解。基于此，本文将着重讨论教师在初中历史课堂中推进探究性教学活动的实践策略，旨在提高学生对历史知识的深度学习效果。

一、初中历史探究性教学模式的基本概述

探究性教学模式是一种自主性、探究性和合作性集于一体的新型教学模式，教师一般可引导学生开展具备这些特征的学习活动，让学生对课堂中的知识点进行深层挖掘、深刻理解，并综合运用知识解决问题。探究性教学模式已经在教学领域取得了不错的实施效果，如今它在历史课堂中也开始有了较强的“存在感”，进入了教师的视野，成为教师开展历史教学的重要手段，让学生能对原本理论性过强、教学方式过于机械化、教学氛围过于沉闷的历史知识教学产生新的学习印象。这为实现历史知识与技能教学目标、情感教学目标、德育目标提供了很好的条件，要求教师具备勇于接受新事物、积极开拓新方法的精神，迎接新课改后历史教学面临的新挑战。

探究性教学模式自从被提出以来，在课堂教学中得到了一定的运用，教师也积累了一定的探究性教学经验，开始注重引导学生运用已学的知识探索未知问题的答案。……