罗福玲 耿亚男 汪洋 刘诗涵 李媛媛 孔婧怡

摘 要：随着智能变电站的普及推广，变配电运检一体化管理模式可以实现变配电运维与检修两大专业相互融合，致力于提升企业管理水平和保障电网稳定安全。与此同时，运检一体化对变电站运维人员的综合技能水平提出更高要求。该文基于变配电运维检修一体化工作要求，研究变配电一体化的教学培训体系及应用策略，对职业院校和电力企业培养“一岗多能”的复合型技术技能人才具有借鉴意义。

关键词：智能变电站  运维检修一体化  技术技能人才教培体系

中图分类号：TM72文献标识码：A        文章编号：1672-3791（2022）04（a）-0000-00

Research and Application of the Teaching and Training System Based on the Integration of Transformation and Distribution Operation and Inspection

LUO FulingGENG Ya’nan*WANG Yang LIU Shihan LI YuanyuanKONG Jingyi

（Wuhan Electric Power Vocational and Technical College，Wuhan，Hubei Province， 430079 China）

Abstract：With the popularization of smart substations， the integrated management mode of distribution operation and inspection can realize the integration of the two major disciplines， and strive to improve the management level and ensure the safety of the power grid. At the same time， the integration of operation and inspection puts forward higher requirements on the comprehensive skill level of substation personnel. Based on the requirements of the integration， this paper studies the teaching and training system and application strategies of integration of power transformation and distribution， which can be used as a reference for vocational colleges and electric power companies to train compound technical skills.

Key Words： Smart substation; Integration of operation; Maintenance and repair; Technical and skilled personnel; Teaching and training system

随着社会经济快速发展，电力能源需求持续高速增长，强有力地推动着我国电力事业改革和电网企业发展。35kV变电站是电力分配传输的基础供电载体，是电力系统建设的重要环节，必须提供优质的电力服务来满足用户越来越高的供电可靠性需求[1]。随着现代电力系统中智能化设备的广泛应用，大力推广无人值班变电站，变电站运行维护成本降低，但是由于众多因素影响，变电站设备在运行过程中会出现各种各样的异常和故障情况，而各个变电站分布较散、距离较远，如何实现变电站运行、维护和检修的优化管理是一直关注的问题[2]。

变电站运维检修一体化既是变电站实现效益提升的发展趋势，更是现代化电力事业发展提出的必然要求。与传统变电站运维和检修专业之间相互独立的管理模式相比，运维检修实现一体化，对推动提升变电站运行效率、管理质量及经济效益至关重要[3-4]。

习近平总书记在职业教育工作指示中强调，要增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才。职业教育进入快速发展阶段，要不断充分研究国家战略、找准企业未来需求，培养出企业所需要的、能对接和服务国家战略的技术技能型人才[5-7]。紧密结合现代电力系统战略性发展的新产业、新技术、新业态，研究相应的教学培训体系，对于提高技术技能人才必备的实际操作能力和綜合素质意义重大。

1 变配电运检一体化发展和要求

随着电网企业管理精细化水平的提升，运维检修一体化已成为变电站运维管理的新模式。针对变配电运维检修岗位现场调研发现，现有变配电运维检修人员专业能力存在单一局限性，不能及时准确定位故障类型，导致实际变配电运维检修一体化工作质量和效率提升遭遇瓶颈。变配电运维检修人员在现场发现设备隐患、供电故障等问题时，需要申请调配运行维护、电气试验、设备检修、继电保护及设备厂家等不同专业岗位人员前往现场排查问题，再由相应专业班组处理故障。随着无人值班变电站推广，各变电站地理位置分布较散，现有的工作方式，不仅增加了企业生产技术技能人员的工作量，同时还加大了抢修车辆、一线技术人员等有限生产资源的使用频次，耗费了大量的人力、物力、财力，增加了变电站运维成本，工作质量和效率不尽人意，企业工作效率和执行效能偏低。

新型电力系统建设背景下的变配电运维检修技能人员，必须要具备过硬的专业技能素养和综合技术能力，能够灵活应对不同环境下出现的各种问题，能快速准确定位问题并完成简单故障检修，针对复杂故障制订初步解决方案，直接申请调配对应专业岗位人员处理问题，将解决工作量激增和人员相对短缺的矛盾，有效降低生产成本，提高变配电运维检修工作质量和效率，实现变配电运维检修一体化工作模式，提升企业生产、检修及故障处理效率，大幅度提高变配电运维检修工作效率和电网安全水平[8]。因此，变电站运维检修人员综合技能提升是实现变配电运维检修一体化的关键。

另一方面，随着智能变电站工程的实施、配电自动化建设以及智能用电技术等快速发展[9]，智能供配电系统中应用了大量的新设备新技术，电力类企业需要智能供配电系统运行维护与故障检修的技术人才，智能电网装备厂家需要测试、售后服务的技术人才，智能供配电系统集成企业需要安装、调试、技术支持等综合素质强的技术人才[10]。综合来看，智能电网应用技术对技术技能型人才需求迫切。

因此，深入探讨基于变电站运维检修一体化的教学培训体系，助力生产技能人员综合能力提升，以满足电力行业和企业日益增长的复合型技术技能人才培养需求，对于变电站和我国电力事业现代化发展都具有重要的现实意义。

2变配电运维检修教学培训现状

职业教育的目标是满足产业需求，为企业培养所需技术技能人才。随着电力系统中电气设备智能化、集成化快速发展，要求电网运行和管理模式加快改革，改变变电站运行、维护和检修专业的传统工作模式与流程，职业院校开设实践教学项目来锻炼提升学生综合技能水平，电力企业广泛开展职工培训和岗位练兵活动提升技术人员的现场实践能力。

2.1开展变电运行专业实训项目

职业院校开展的变电运维实训系统以220kV变电站为仿真对象，学生能够模拟变电站运行人员的运行维护、巡视检查和操作，全流程依据电力设备运行规程的实际要求模拟，给学生提供接近于真实的工作环境体验[11]。学生也可以生动形象地、多角度地观察检测设备在场景中的实物连接，可以方便快速地重复操作步骤，让学生在实操中学习，利于学生轻松掌握变电站操作。但在毕业生回访调查中发现，高职电力类毕业生大多数从事35kV及以下供配电技术相关工作，变配电系统运维检修的工作场景和工作要求与220kV变电站存在较大的差异，导致学生在变电运行实训课程的学习内容与未来就业岗位不能很好地匹配，不利于高素质技术技能型人才培养。

2.2虚拟仿真实训系统开展实训项目

鉴于电力系统以及电力设备的危险性、特殊性，学员培训和学生实训过程中不能直接动手操作带电运行过程中的电力设备，可以利用物理和数字仿真构建培训系统来帮助学生建立场景意识、熟悉工作要求、掌握技能内容。

随着数字技术广泛应用于电力仿真领域，仿真培训的优势和作用日益明显。仿真培训系统可以针对运维人员工作特点及岗位技能要求，对变电站、配电站及配电线路、设备检修过程进行全场景仿真，采用标准化作业流程设计，帮助学生规范作业流程、掌握工作技能、提高技术水平，仿真培训系统已经成为一种非常切实有效的提高运行维护人员业务能力的培训工具[12]。但是实际工作现场工作要求多且情况复杂，目前虚拟仿真系统实训技术规范要求与实际工作现场要求不匹配，学生缺乏现场工作内容实际操作训练，学生实践技能无法真正提升，传统的变电站运维仿真系统已经无法满足变电站运行维护检修一体化技能培养需求。

2.3各级各类职工培训和岗位练兵

35kV变电站承担着电力分配、传输的重要人物，直接关系着保障用户供电可靠性的重大责任。随着变配电系统自动化环节的提高，对变配电运行维护人员的技能水平提出了更高的要求。变配电运行维护涉及多种不同工作要求，运检人员需要进行充分的技能培训和实操练习，才能满足现代变配电运维检修一体化工作的要求。

目前电力企业为提升专业人员技能水平的培训项目，仅仅是不同工作项目的强化培训，以运检工作中的实际情况为基础，高度模拟各种场景，学员在假设的工作情境中参与运检工作，或按事先准备好的方案进行训练演习，不能充分体现运维和检修工作的综合性和复杂性，与企业复合型技能人才培养的现实要求还存在较大差距。复合型技能人才培养不是简单地对不同工作内容的叠加培训，变配电运维检修一体化工作要求职工全面掌握运行、维护和检修等多方面的综合性技能，对工作人员的技术技能提出更高标准和要求，需要开展变电站设备运行检查、状态分析和故障处理的综合能力的系统培训。

因此，需要对变配电运维检修一体化工作流程、综合技能要求等方面进行了细致分析和研究，研究基于变配电运维检修一体化工作模式的教学培训体系，真正提升学生变配电运维和检修的综合技能水平。

3 运检一体化的教培体系研究路径

依据国家人力资源和社会保障部最新国家职业技能标准《GZB 6-28-01-14 变配电运行值班员》及《变电检修》《电气试验》等职业标准要求，以变配电运维检修一体化工作模式为基础，设计教学培训体系，并开发相应的教学培训资源。

3.1专业岗位现场调研

面对电力行业及相关企业变配电运维检修岗位的技术技能人员和管理人员，开展访谈调研活动，全面掌握变配电运维检修岗位的现场工作现状，了解变配电运维检修不同工作岗位工作要求和企业对运维检修一体化管理的需求，了解变配电运维检修岗位技术技能专业工作和管理工作中的痛点，以学生就业为导向，以技能提升为核心，培养综合素质，综合企业需求和学生发展目标，分析毕业生工作调查和职业能力，对标职业资格标准，征求技术技能人员和管理人员的意见和建议，对调查结果进行统计和分析，形成结论并应用于教培体系开发和应用中，实现“工学一体”的专业特色，校企合作培训高素质复合型技术技能人才。

3.2教学培训体系设计

变配电运检一体化培训工作主要包括理论知识培训、专业技能培训等方面来进行。对于教学培训课程体系设计上，要综合考虑切实提升专业技能水平、满足岗位工作要求等核心目的，对变配电运检一体化涉及的知识水平、技能素质等方面进行综合性培训，既要保证培训学员学生知识结构完整，同时要保证提升培训人员的综合素质水平。

教培体系设计按照专业职业面向的工作岗位，以现场典型35kV变电站为基础，综合考虑变电运行、变电检修、继电保护、电气试验等工作的能力要求，和教学内容的選择，要能很好地满足分析岗位工作内容，归纳出典型工作任务，结合职业标准和岗位规范中要求的知识和技能，确定职业能力目标，以适度够用的原则，确定课程内容。教学内容的选择要能够满足现场岗位要求的知识、技能和素质目标要求，遵循学生职业能力培养的基本规律和认知规律，以现场典型操作任务及生产过程为依据，制定变配电运维检修一体化教学培训体系和标准，开发教学培训课程，整合序化教学内容，设计教学情境，提升教学效果。

3.3师资队伍持续强化

师资队伍是开展教学培训的主导，是保障达成教学目标的关键。教学培训教师不仅要具备扎实的基础理论知识和专业先进的教学水平，同时要具备过硬的专业技能实践能力和丰富的现场实践经验。教学培训体系开发和教培理念更新优化的关键在于建设一支能适应行业企业发展的专业教培师资队伍。

在组建师资队伍团队时，坚持校企合作，可以采取专职培训师和兼职培训师相结合，聘请行业企业技术技能骨干人员担任兼职培训师和专家评审。同时，注重培养“双师型”教师队伍，选派专业教师前往电力企业开展现场实践下场锻炼、组织参加社会培训，持续提升专业技能教师的教育教学水平，转变传统知识讲授和技能训练的教培，保持与现场实际工作要求保持一致的前沿意识。另一方面，教培师资队伍中要有高职院校具备项目化课程开发经验的教师，能够更好地完成现场实践工作任务向教学培训项目的转化和重构，还需要长期从事职工培训和竞赛指导的培训师参与教培体系建设，方便随时掌握企业员工培养需求，并能制定相应的职业技能等级评价标准。

在教培体系开发和应用实践过程中，还要聘请现场工作专家评审和指导，根据现场工作要求发展和变化情况提出改进建议，保障培训项目和学习内容能够满足职业技能发展需要。

3.4教学培训资源开发

教学资源是开展学生教学和员工培训的有效载体，根据电力企业变配电运维检修岗位需求，确定教学培训目的和工作要求，明确教学培训的总体工作任务，开发变配电运维检修实训工作规程。联合相关企业收集现场图片、视频、工作单等丰富形象的工作资料，对照企业不同岗位需求，开发相关的实习实训设备及产品等，以实现教学资源和设备共享。

教材讲义是课程教学和员工培训的重要参考资料，是人才培训目标的具体实现内容，对选取教学内容和组织教学活动起到重要作用。按照实际岗位现场工作要求，结合教学培养目标合理选择教学内容，确定教培课程中不同实训项目的具体工作内容、要求和考核标准，开发变配电运维检修实训作业指导书和培训讲义。

根据人才培养目标和实际岗位要求，归纳典型工作任务，遵循职业能力培养和学生学习习惯及认知规律，设计项目化教学项目，形成变配电运维检修实训学习任务手册和工作任务卡，应用于教学培训过程和考核评价，注重融入电力企业行业的新技术、新信息，同时兼顾素质教育教学内容，充分考虑学生学员实践环节和动手能力的培养，满足现代职业教育培养要求。

4变配电运检一体化教培体系的应用

以变配电运维检修一体化现场工作内容为基础，研究教学培训体系和教学培训资源的开发，将变配电运维检修一体化工作所涉及的理论知识和技能融合起来，能够使学生对供配电系统有比较全面的了解，项目化工作任务内容、要求标准与真实工作现场项目相一致，通过实际现场工作内容的项目化实训任务，实现现代技术技能型人才培养目标。

4.1应用于职业院校电力类技术技能型人才培养

许多院校已把智能变电站技术、智能配电技术、供配电网络技术等纳入等电力类专业人才培养方案并开设相应课程，根据变配电运维检修一体化工作岗位工作要求和现场实践标准开展教学培训体系设计，并应用于学生教学培养过程中，让学生真实全面了解智能变配电系统的结构和原理，掌握变电站运维和检修的基本要求，开展与实际工作现场要求匹配的实训项目，学生不仅能掌握变配电设备运行原理和要求，还能够通过对接现场工作人物训练，有效提升学生的专业实践技能，保障实践教学质效，可以解决学生理论知识与实际工作联系不够、现场实践能力不足、人才供需不匹配的问题。

4.2应用于企业电力类员工职业技能培训和技能鉴定

建立变配电运维检修一体化教培体系，真实对接典型35 kV变电站现场工作要求，综合考虑变电运行维护、设备检修、继电保护、电气试验等工作项目的能力要求，搭建標准化过程和要求，设计对应的教学培训体系和培训学习资源，搭建教学培训平台，实现“教、学、练、考”多种模式的培训项目，通过进行实际工作现场典型任务操作训练，开展企业员工培训、技能考核和竞赛，提升企业员工实践操作技能，可以解决现场工作技术技能类人才缺员，特别是运行、检修技能人员知识技能老化、“青黄不接”，难于满足智能电网快速发展需要的问题。

5结语

该文以变配电运维检修一体化工作管理模式为基础，以培养学生学员的综合技能水平为目标，研究设计“教、学、练、考”多功能的教培体系和教培资源的开发研究，重技能、练技能，提升学生教学和学员培训的参与度和积极性，着力塑造学生和员工的工匠精神。变配电运检一体化教培体系既能应用于学校电力类专业教学、实训实践和技能竞赛，对接支撑变配电运维检修“1+X”证书要求，满足职业院校高素质技术技能型人才培养需求，又能应用于企业电力类职工培训、技能考核和竞赛，适应智能电网发展对变配电运维检修人员职业技能水平的高标准高要求。

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