黄黎

【摘要】目的：分析临床护理路径在健康教育中的应用价值。方法：在2021.02～2021.11研究时间段，110例出院患者为研究样本资料，护理路径对比，探讨其临床应用价值，密封信封抽选分组，对照组/55（常规健康教育），实验组/55（临床护理路径联合健康教育），对比患者（1）一般指标;（2）自我护理能力评分。结果：相较对照组，实验组患者一般指标、自我护理能力評分改善趋势明显，（P<0.05）。结论：临床护理路径在出院患者健康教育中，有显著临床应用价值，可积极改善患者疾病认知状态以及提升患者自我护理能力，保障患者出院后预后质量佳，有临床推广意义。

【关键词】临床护理路径;健康教育;应用

随着近年来我国人口老龄化问题加剧以及医疗水平快速发展，使得人民群众对护理质量有全新要求。通过对临床护理质量持续改进，可提升本院护理质量以及工作效率，全面控制医疗成本，因此可作为全新护理模式广泛推广。健康教育作为护理工作中重要组成部分，护理人员通过对出院患者进行健康教育，使患者提升健康意识以及对疾病有全面认知，因此，在出院后可积极提升自我护理能力及护理依从度，详情如下。

1、研究对象和方法

1.1研究对象

护理路径对比，探讨其临床应用价值，在2021.02～2021.11研究期间，对110例出院患者进行对比研究，密封信封抽选分组，对照组/55（常规健康教育），实验组/55（临床护理路径联合健康教育）。

对照组，20/55男患者（36.36%），35/55女患者（63.63%），年龄26～70岁，平均（48.00±0.15）岁;实验组，22/55男患者（40.00%），33/55女患者（60.00%），年龄27～70岁，平均（48.50±0.17）岁，P>0.05。

1.2纳排标准

纳入标准：（1）患者及家属了解研究活动。（2）经本院伦理审查委员会批准执行研究活动。排除标准：（1）精神、认知状态异常患者。（2）研究中途断联患者。

1.3研究方法

对照组常规健康教育：疾病诱发原因、治疗过程以及预后质量。

实验组临床护理路径联合健康教育：患者出院前一日，医护人员应当对患者详细讲解疾病诱发原因、出院后按时用药重要性以及饮食、运动指导等，提升患者疾病认知水平以及治疗依从度。出院当日，责任护士应当建立微信沟通群，告知患者可在微信群内询问相关疾病知识以及护理方法等。同时，医护人员应当在微信群内每日发布疾病相关知识、治疗办法以及治疗过程中相关注意事项等。责任护士应当定期对患者进行电话随访，了解患者病情发展状态以及用药状况等，同时对患者提出相关护理疑问进行解答，提升患者自我护理能力。健康教育方面，出院前护理人员应当结合患者文化水平，对患者制定个体化健康教育计划，可通过宣传讲座、视频以及一对一宣讲等方式，对患者全面普及疾病诱发病因、病情发展状况以及预后水平等，使患者了解自身治疗依从度与治疗效果之间关系，使患者治疗依从度更佳。

1.4观察指标

探讨患者（1）一般指标;（2）自我护理能力评分。

1.5统计学方法

以SPSS28.0软件完成研究数据处理，所涉及到的计量资料以（ ）的格式进行统一，使用T值校验数据差异有无意义;计数资料以（n，%）的格式进行统一，使用X2值校验数据差异有无意义;数据差异存在意义表示为P<0.05。

2、结果

2.1一般指标     实验组一般指标相较对照组，数据改善明显。

2.2自我护理能力评分     实验组自我护理能力评分对比对照组，数据改善趋势显著。

3、讨论

随着我国社会经济快速发展以及人口老龄化问题加剧，导致住院患者人数有所上升。大部分患者在治疗期间以及出院时，由于对自身疾病没有全面认知以及缺乏相应健康理论知识，导致在出院后自我护理能力不佳，引起治疗效果降低。对此，应当积极实施有效护理干预联合健康教育，提升患者治疗效果。

本研究数据相对比，实验组较对照组，患者各项研究指标具备明显优化意义。临床护理路径是指通过护理人员以及临床医师对护理过程问题进行全面分析，以及制定相应应对措施，解决护理障碍。同时在临床护理干预引导下，医护人员对自身职责有明确认知，在团结协作方面具有积极影响。健康教育具备针对性、预见性以及实现性等特点，临床医师通过结合患者实际病情发展特点以及疾病认知状态等，制定个体化疾病宣教内容。与传统健康教育相较，避免填鸭式健康教育问题出现，积极落实全面健康教育内容，使患者遵医行为以及自护能力得到全面提升，拉近医患距离，保障良好医患关系。

综上所述，在出院患者临床护理路径引入健康教育内容，临床应用价值显著，对患者疾病认知状态及自我护理能力具备积极改善意义，使患者预后质量更佳，因此，值得推广。

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