时统宇 唐建勋

摘要将思想政治教育内容有机融入高校非思政类课程是一项重要且具有一定难度的工作，而系统分析与智能算法课程是一门结合系统理论和智能寻优算法的专业理论基础课，具有很强的方法论特色，十分利于思政内容的融入。针对系统分析与智能算法课程，充分考虑民航类行业特色院校的特点，以培养学生的系统思维为出发点，从教学内容、教学方法、教学辅助材料等方面进行课程思政改革的探索和研究，以达到思想政治教育同专业知识形成协同效应，提升学生综合素养，体现民航强国科教助力作用。

关键词课程改革;民航特色;思政融入

中图分类号：G424    文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.042

Research and Practice on the Integration Method of Ideological and Political Content in Civil Aviation Colleges

——Taking “system analysis and intelligent algorithm”as an example

SHI Tongyu，TANG Jianxun

（School of Air Traffic Management，Civil Aviation University of China，Tianjin 300300）

Abstract It is an important and difficult work to organically integrate the content of Ideological and political education into non-ideological and political courses in colleges. The course of system analysis and intelligent algorithm is a professional theoretical basic course combining system theory and intelligent optimization algorithm. It has strong methodological characteristics and is very conducive to the integration of ideological and political contents. Aiming at the course of system analysis and intelligent algorithm，this paper fully considers the characteristics of colleges and universities with characteristics in the civil aviation industry，takes cultivating students' systematic thinking as the starting point，explores and studies the ideological and political reform of the course from the aspects of teaching content，teaching methods and teaching auxiliary materials，so as to form a synergistic effect between ideological and political education and professional knowledge and improve students' comprehensive quality，reflect the role of science and education in strengthening civil aviation.

Keywords curriculum reform;characteristics of civil aviation;Ideological and political integration

習近平总书记在清华大学考察时强调，我国高等教育要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。要实现高等教育这一宏伟目标，就要用好课堂教学这个主渠道，与传统思想政治理论课形成合力，将做人做事的基本道理和社会主义核心价值观、实现民族复兴的理想和责任等内容传递给学生，实现智育和德育的双重目标。

系统分析与智能算法课程是集合管理系统科学、运筹学、智能优化算法的基础课，是一门综合了多个学科和领域的课程。担负着培养高政治素养，忠诚爱国，民族自信且具备复杂系统分析和过程管控处理能力的民航管理人才的使命，民航特色专业院校的交通管理（民航签派）专业开设此课程十分必要。通过学习此课程，学生可以从系统层面和全局角度，对民航运行系统问题进行系统的分析、优化、评估、决策的思想和方法;结合民航运行的实际问题，理解和掌握系统分析、系统预测、系统评价、系统决策与对策、系统模拟以及系统智能优化等的概念、原理和技术方法;提高学生分析问题和解决问题的能力，为今后应用系统观点与方法去处理民航运行中的问题打下良好的基础。本文以系统分析与智能算法课程思政建设为例，从教学内容的选择、融入方法的探索以及思政视频微课有机补充三方面对专业课程思政教学进行探讨。

1    基于课程思政改革的教学内容选取

系统分析与智能算法课程从唯物主义等哲学思想构建了整体论和系统化的世界观;从运筹调配和控制中借鉴了寻优的科学理念，形成了智能化和集约效能的方法论。该课程理论性和实践性都非常强，极适宜在民航管理类专业开设，对大学生思想教育颇具意义。[1]

在课程思政改革建设中，思政元素的分类挖掘应该将结合了课程性质和内容中蕴含的意识形态内容提炼出来;从课程知识中挖掘马克思主义基本立场观点和方法;从领域内的大师和授课教师个人经历中挖掘榜样事件;从国家大事中探索系统思维;从专业前沿热点问题中挖掘格局视野;从中国优秀传统文化以及社会主义伟大成就中提炼文化内涵和民族自信;从职业要求与专业素养中挖掘理想责任和使命担当。[2]

具体来说，系统概念角度中整体性、相关性、适应性和目的性的属性特征直接指向全面小康、和谐发展观、可持续发展和以经济建设为中心等我国长久以来实施治国理政的大政方针;系统思想的发展历程中，儒家“天人合一”、黄帝内经、孙子兵法乃至唯心主义和唯物主义等社会科学和哲学范畴的思想的产生和发展等也可直接嵌入课程;都江堰工程、故宫修复工程、两弹一星、载人航天、五年计划等古代和现代的伟大成就也和系统工程理论紧密相关;钱学森、汪应洛等系统理论科学家也从学术大家的角度集中展现了爱国主义和家国情怀;国产大飞机C919从系统的分析、预测、优化、评价的全周期研制历程等案例从专业特色角度做出了很好的补充。

2    思政内容融入方法探索

课程思政，通俗意义上讲就是将思想道德教育、爱国主义教育、辩证唯物主义教育等思政内容有机融入专业课、基础课的教学内容和形式中来，使专业教学和思政教学同道而行，形成合力，相互促进。民航类院校肩负着为我国民航业培养兼具专业能力和职业素养的高素质人才的使命，其课程思政建设的必要性可见一斑。然而，在实际建设过程中，一些问题渐渐浮出水面，反映出了现阶段课程思政建设的不足。

思想政治理论课的专职教师基本政治素养过硬，理论功底深厚，在思政内容的理解和讲述方面，具有明显的优势。与之对比，进行非思政类课程授课的专业课教师，无论是从思想道德理论素养抑或是政治方针敏感度等方面都稍显不足。进行思政内容的融入时，容易刻板机械，无法做到潜移默化，知识传授和价值引领契合度不足。因此，需要专业教师系统研究专业内容，深入挖掘思政元素要点，努力进行专业学科知识体系与德育的有机融入。[4]

针对系统分析与智能算法课程，可以采用直接式、启发式、项目式等方式进行思政内容的融入，使学生在掌握基础课程知识的前提下，从不同维度加强思想道德教育，培养高尚情操和职业素质。

2.1    直接举证式融入法

系统分析和智能算法课程中的方法论部分，本身就具有一定的哲学思政教育意义，从系统的概念、各时代系统工程理论和学说乃至进化寻优的思想，无一例外的揭示着人类进步、思想启蒙、科学系统思想发展的历程，展现了形态万千的世界观。

除此之外，通过对与课程相关代表人物的介绍中，也可进行直接举证，开展思想道德和政治建设内容的融入，例如：在细胞学说、进化论、能量守恒与转化定律为代表的近代科学技术的大发展下，以马克思、恩格斯为代表的唯物主义先驱者，提出了相互联系的宇宙体系、系统整体的自然观、运动形式和科学分类的系统层次以及社会运动的系统理论;又例如，中国系统工程创始人钱学森，“国为重，家为轻;科学最重，名利最轻;五年归国路，十年两弹成”的宝贵精神财富。

直接举证法案例切入最为直接，学生自然引发深入思考，感悟家国情怀、民族自豪感、自信心以及敬业精神等。然而，此种融入方法只适用于与思政教育关系十分密切的教学内容，不适宜过多引申，防止学生萌生课程思政刻意为之之感。

2.2    启发式融入法

在大多数的教学内容中，课程思政内容的可融入点不是直接外露的，而是需要教师对学生进行引导和启发，从而提升理论高度，实现智育与德育协同育人这一目的。

系统分析和智能算法课程是从系统分析、系统预测、系统优化、系统评价、系统决策和系统模拟方面进行讲述的，如果不加入生动的案例和生产建设中的标志性事件，是很难提高学生学习兴趣的。为此，采用启发式融入法进行研讨式教学，以国内外古今案例或当下时事为牵引，引导学生分析問题产生的原因，对案例进行评价乃至未来发展走向做出研判、预判，并提出相应的建设性意见，不仅可以提高学生听课效果，还可以充分培养学员的全局意识、系统思维。例如，用系统观点分析当下我国五年发展计划、深入了解国产大飞机C919研制历程和系统集成策略，激发了学生的学习兴趣，培养了爱国情操和民族自豪，同时为课程中学习的计算内容增加落地点，使得知识的学习不再虚无飘渺。

2.3    类比式融入法

在一定程度上，真实事件和案例往往有些远离学生生活环境，或者较为庞大和复杂，进行启发式教学并不能全面的分析问题，也不能很好引发学生的深入思考。此时，如能从学生熟悉的情景进行导入，使学生站在决策者或参与者的角度进行深层次类似问题的思考，更能实现课程思政的目标。

在系统分析和智能算法的课程内容中，很多案例都与经济建设或者是民航领域中的大型工程相关，使用启发式融入的效果较差，学生无法真正掌握和理解内容要义。从学生熟悉的场景如生活学习、体育运动、社团活动等出发，讲述系统的协调性、统筹兼顾、系统博弈论等内容，引发共鸣和思考，不失时机的进行课程思政教育，也能得到很好的授课效果。

2.4    隐性渗透式融入法

除了课程内容的传授，授课教师的师德师风和人文素养也在课堂中的课程知识讲解与课下与学生们的交流沟通中潜移默化的影响学生。教师的谈吐文明、温文尔雅、风趣幽默、爱国情怀等可以为学生树立良好的榜样，这从某种程度上来说，胜过用心良苦的千言万语。所以，作为民航特色行业院校的教师，一定要加强自身修养和品行，全身心投入到教育事业中，扎根在课程讲授中，做到为人师表、以身作则、言传身教，践行民航精神，培育优质人才。3思政案例视频微课有机补充

作为理论应用型专业，民航理论知识本身较为繁杂，也较为抽象，而课程思政教育又属于一种隐性教育，如果教师仍采用传统的“满堂灌”的教学模式，很难达到课程教学目标的要求，[5]因此必须要创新教学方法，才能达到良好的教学育人的效果。由于多媒体教学的发展以及线上教学平台的普遍推广，微课作为一种新型的教学方式，已广泛应用于高校的教学。经研究，微课融合传统课堂教学，能明显提升高校思想政治理论课的教学效果。[6]然而，微课仅是教学环节的一部分，不能替代所有教学载体，不能完全取代传统课堂的教学方式。所以，选择和制作适宜的思政案例的视频微课，可以作为课程思政建设改革的有机补充。

在系统分析和智能算法课程中，实施案例视频教学的需求很大，这是因为大部分的工程案例是十分复杂的，如果不能将发展过程和系统组成详细清晰的显示出来，就无法实现案例的教学辅助效果。例如，战国时期修建的四川都江堰水利工程，这一工程把岷江分水、分洪排沙、引水三大主体工程和一百二十余个工程巧妙地联系在一起形成统一工程总体，使之具备防洪、灌溉、漂木以及行舟等多种功能。如此庞大的系统，用苍白的语言是难以讲清的，此时必须要依靠视频微课的介入。

在思政案例视频微课的制作中，要符合学生认知能力，遵循由简单到复杂、由感性到理性的发展规律，以问题推动学生思考，启发式地对学生进行讲解。

4    结语

综上所述，在新时代背景下，民航行业特色院校的人才培育面临着课程思政的艰巨任务，本文以“系统分析和智能算法”课程为例，论述了课程思政建设的思政内容融入方法和实践路径，积极推动学生职业道德规范的教育、自主创新学习和终身学习意识和能力的培养，真正发挥课程思政改革下课程教学的知识传授和民航范畴下思想道德树立作用。

参考文献

[1]黄敬如，吕卫民，赵汝岩，等.“如盐入水、有味无痕”式课程思政探索与实践——以“系统工程”课程为视角[J].教育教学论坛，2021 （32）：87-90.

[2]劉媛华.系统工程导论课程思政元素的挖掘与分析[J].科学咨询（科技·管理），2021（06）：174-175.

[3]刘媛华.系统工程课程思政教学实践与探索[J].教育教学论坛，2019（22）：147-148.

[4]史金鑫.行业特色院校“课程思政”教学模式建构的实践研究——以创新民航特色“课程思政”改革为例[J].教育现代化，2019，6（58）：73-75.

[5]王慧芳.新时代高校“课程思政”改革背景下教材体系建设研究[J].教育教学论坛，2018，376（34）：167-168.

[6]申晓腾，郑燕，付书朋.微课在高校思想政治理论课教学中的运用效果评价[J].阿坝师范学院学报，2019，36（02）：29-34.