APP下载

新时代中国特色社会主义思想教育有效性研究

2022-05-07傅明宇

科教导刊 2022年4期
关键词:思想教育有效性

傅明宇

摘要    在校园学习阶段,为了更好地帮助学生平衡日常的课程知识和思想教育,国家引入思想教育课程,将身心健康发展与思想教育有机结合在一起,帮助学生在获得知识的同时,塑造健全的人生观、价值观、世界观。该文以学生思想教育为研究主题,结合习近平新时代中国特色社会主义思想教育相关理论,融合自身在思想教育方面的教学实践,通过相关经验的提炼和学术文献的查阅,浅谈习近平新时代背景下学生思想教育对学生身心健康的影响,针对当前思想教育学科教学环节有效性不足的问题提出了针对性的建议。

关键词    特色社会主义;思想教育;有效性

中图分类号:G41    文献标识码:A    DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.019

Research on the Effectiveness of Socialist Ideological Education with Chinese Characteristics in the New Era

FU Mingyu

(Yiyang Medical College,Yiyang,Hunan 413000)

Abstract In the campus learning stage,in order to better help students balance their daily curriculum knowledge and ideological education,the state introduces ideological education courses,organically combines physical and mental health development with ideological education,and helps students shape a sound outlook on life,values and world outlook while acquiring knowledge. The paper is based on the theme of student ideology,combined with Xi Jinping's new era of socialist ideological education related theory,integrating teaching practice in ideological education,through related experience,refining and academic literature,talking about the influence of students 'ideological education on students' physical and mental health under Xi Jinping's new era background,in view of the insufficient effectiveness of the current ideological education teaching links,this paper puts forward targeted suggestions.

Keywords socialism with characteristics;Ideological education;effectiveness

自我国开展素质教育以来,学生们在文化课程学习的同时,也强化了思政道德层面的教育,学生们综合素质迅速提高,过去“重学习,轻道德”的现象得到了一定程度的缓解,学校、家长对思想教育的重视也逐步加强,思想教育已成为我国学生基础教育的重要组成部分。党的十九大以来,习近平总书记强调要在学习贯彻十九大精神上面下功夫。为更好地实现学生身心健康均衡发展,思想教育课程应运而生,然而从当前的教学实效性来看,仍然存在许多不足。在结合自身思想教育教学经验的基础上,笔者认为主要在于教学主体性不足、教学模式僵化、教学内容不够新颖等。

1    当前思想教育存在的问题

素质教育开展以来,思想教育教学在我国取得了长足的进展,思想教育课成为我国学生接受思想政治教育的主要形式。但是,近年来,思想教育发展几近停滞,思想教育的有效性也面临考验,这是当前我国思想教育发展过程中需要重视的问题。在思想教育理念实践过程中,必须坚守教书育人这一初心,满足有身心发展需要学生的学习需求,更是实现学生健康成长的前提。当前我国青少年思想教育主要存在以下几个问题:

思想教育模式相对单一,缺乏针对性。思想教育是一项复杂的系统工程,思想教育应贯穿人们的整个人生。当前我国众多学校虽然开设了思想教育课程,但是在教学形式和教学内容方面仍然相对单一,缺乏足够的吸引力,教师们机械地在课上讲解相关政策法律法规知识,学生们单纯地记忆。这种教学模式不利于激发学生们的学习积极性,难以提升学生学习兴趣。在思想道德教学内容方面缺乏创新性,当今社会信息传播带有发散性,学生们可以利用互联网信息技术接触到各类思政信息。教师们应充分利用这一点,构建完善的思政教学体系,明晰思政教学内容,有针对性地开展思政教学。

当前我国青少年思想教育存在与社会脱节的现象。公民的思想教育是我国社会教育的重要组成部分,所有公民都有知法守法的义务。青少年正处于身心发育的关键时期,心智尚未健全,容易被各类错误行为所误导,因此,学校要强化青少年思想教育认识。目前,我国部分学校在思政知识体系构建方面仍存在与现实脱节的现象,社会价值观和风气的转变容易对学生产生消极影响,学校应紧密把握思想教育发展方向,緊密结合青少年思想教育热点,从社会现实入手,给学生做好普法教育,让学生们深刻领悟思想教育的基础性和重要性,帮助学生树立遵纪守法的基本观念,构建正确的人生观和价值观。

思想教育在家庭、社会和校园中尚未形成有效配合。青少年时期的学生们懵懂好动,对未知充满了渴望,在校期间对于思政知识的学习也有浓厚的兴趣。然而,调查发现,部分学生放学后回家就将所学思政知识抛到脑后,家庭也缺乏有效的思政知识学习环境,这就导致校园、家庭间思想教育出现脱节的现象,双方衔接不够。此外,社会层面也缺乏思政知识方面的引导,部分农村家庭学生缺乏参与思政知识讲座的机会,与外界的联系较少,难以获取有效的思政知识,这也是当今青少年思想教育教学需要破解的难题。

2    提高新时代思想教育认知水平,是构建有效教学体系的前提

习近平总书记非常重视思想政治课程教育,其在思想政治理论课教师座谈会上强调,思想政治教学要有一定的灵活性,把握好教学主体与主导性的統一,应坚持教师主导,教师应深刻把握学生的学习规律和心理发展规律,让学生发挥自身的主体作用。如果脱离学生的认知规律,则学生无法发挥自身课堂主体作用,学生单纯听讲,师生间无法实现有效沟通,学生则难以提升学习的兴趣,思想政治教育则会出现僵化的局面。只有坚持主导性和主体性相统一,充分调动教师和学生两个方面的能动性,思政课教学才能鲜活起来。

强化认识,完善机制,构建青少年思想教育教学体系。从我国思想教育教学开展现状来看,应该强化思想教育认识,构建完善科学的思想教育体系,为学生思政基本观念构建打下坚实基础。思想教育是一门值得终身学习的课程,在学生的成长阶段有着重要的意义,对于学生来说,要树立自我学习意识,积极学习各类法律知识,这对于自主学习能力的提升有着重要意义。学校作为学生学习的重要场所,不仅要关注学生各学科基础知识层面的学习,还要加强学生思政层面的知识学习。学校应强化思想教育认识,重视思政学科知识体系建设,对思政教学观念和经验及时进行研讨和总结,摸索出一条适合学生的思政课程教学之路。思想教育是一项长期的课程,其对学生们的影响是潜移默化的,学校在组织教师开展思政学科知识体系构建的同时,要紧密结合社会青少年犯罪发展趋势,把握好学生们的成长心理,制定符合学生身心成长需要的课程体系。

拓宽思想教育内容内涵,营造良好的校园普法环境。思想教育使青少年学生能够熟悉了解我国基本的法律法规方面的知识,提高他们的适应能力。在坚持思想教育的理念下,我们应努力营造一种友善的学校文化,即形成学校所特有的人文底蕴和普法环境,包括校园的建筑风格、校园的人文关怀,以及学校的学风等。思想教育推广背景下,学校文化和底蕴同样是决定学生能否独立发展、养成合作精神的重要因素之一。学校应注重自身校园文化的建设,校园文化的传承有助于实现优良学风的传承,坚持不懈的校园文化建设,有助于形成学校所独有的气质,对于思想教育理念的推广有着积极的意义。教学理念对于校园文化的建设同样有着一定的促进作用,一个思想教育理念实践很好的学校必然有着包容的校园文化,优良的学习风气,深厚的人文积淀。因此,坚持思想教育理念对于学校人文环境建设来说同样重要,校园的管理人员必须树立大局意识,从战略层面推广和发展思想教育理念,注重校园文化细节的建设,搭建思想教育推广的平台,更好的提升学校人文环境和校园凝聚力。

发挥思想政治引领作用,提升学生自觉守法、自主学法的积极性。在思想教育过程中,教师应充分利用身边资源,发挥思想政治课程引领作用,从学生的思想层面入手,对学生进行法律意识的提升。思想政治是学生思想层面的政治建设课程,教师可以从思想政治课程理论入手,积极的拓展教材内容,将社会热点与思政知识有机结合起来,培养学生自主学法、知法懂法的好习惯。在思政教学课后,应及时通知学生们对课上所讲思政知识进行复习,及时的对课上老师所讲的难点进行回顾和思考,将其转化为自身所能理解的知识。此外,教师应组织学生开展普法教育活动,教师通过收集各类普法素材,以网课、PPT等形式给学生们播放,通过普法小活动实现师生间普法知识的交流和互动,使得教学相长,学生从此类活动中学到应有的法律知识,教师也可以借此机会更好地了解学生课堂知识掌握情况,对每个学生思政知识的强弱进行基本的摸排。法律作为强制性国家规范,是需要在深入理解其内涵的基础上,才能去实践和服从的。处于青春期的学生们刚好有着强烈的求知欲望,其价值观也尚未成熟,必须充分把握这一契机,帮助学生树立基本的法律意识,使得学生们更积极更主动的去学习法律相关知识,培养法律学习兴趣。

结合实践开展教学。思想政治教学并非单一理论教学,其本身是一门与实践结合非常密切的学科,习近平总书记在讲话中强调了实践与理论统一的重要性,要将其教学建立在科学的理论之上,培养学生的科学理性思维能力。思想政治教学离不开社会实践,要将社会大课堂与思政小课堂结合起来,学生不能单纯脱离社会实践接受思想教育,脱离了实践,学生也无法获得深刻的认知。思想教育环节,要结合课程知识给学生讲解典型的事例,通过事例的讲解和分析,将事例中暗含的理论知识灵活的展示出来,这种以事例为引导可以使得课堂更为生动、灵活,不再单一、机械,从而更好的将其中的理论知识给学生讲解,让学生更为深刻的明白其中的道理,更为精准的实现理论与实践的统一性,让学生领悟到其中的深刻内涵。因此,理论根植于实践,实践也可以反作用于理论,这种亲密性可以实现教学的灵活、鲜活,进而把握好思想政治教学的时代性。

转变教学理念。在思想教育环节,要将学生作为教学主体,不断增强学生的学习兴趣,提高学生们自主学习的积极性。基于此,对于教师老师,学习新的教学观念,调整教学内容与转变教学理念,使课程教育更为适应学生的学习心理。当前社会是高度信息化的社会,学生和教师都可以从互联网中获取众多的时政资源,这也有助于促进师生间的互通。学生们可以借助互联网媒介,更快捷、便利的搜寻思想政治教育相关的知识,教师们也可以给学生进行相关方向性的引导,帮助学生树立自主学习的意识,激发学生潜能和学习的主观能动性,主动开展思想政治相关知识的学习和积累。过去的教学课堂,教师大多数时间都占据主导地位,教师在课堂讲解,学生们机械地记笔记,主客体关系颠倒,学生们缺乏学习的主动性。对此,教师们必须及时转变教学观念,充分把握教学的主体和客体关系,及时转变学生被动作为知识接收者的观念,必须认识到主体与客体平等统一的前提下才能实现教学相长,在课堂中通过小活动、小游戏、讨论等让学生充分发挥主体性,寓教于乐,克服被动灌输和说教,在自由平等的氛围中形成良好互动,加大学生的学习内驱力。

3    正确认识和处理思想教育主体与客体的关系,是提高其有效性的关键

总而言之,如何提高思想政治教育有效性是新时代现代思想政治教育实践中最突出的问题,而其有效性的关键是,实现思想政治教育客体主体化,充分调动青少年学生学习积极能动性,促使思想政治教育進入更高境界,取得更佳的效果,提高学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想有效性,必须尊重和发挥学生主体性,转变教学理念,培养学生认同感,创新教学方式,注重实践教学,对于处于青春期的学生来说,身心健康发展尤为重要,坚持身心均衡发展,才能成为祖国有用的人才,实现自我价值。社会主义核心价值观的践行和推广,让我们在一个互助和谐的环境下开展教育工作,

在新的氛围下进行精神文明建设。在这种背景下,青少年学生作为国家未来发展的主力军,更应及时、全面地接受思想教育理念熏陶和培育。思想教育作为我国强国战略中的重要内容,不仅是学生阶段重要的基础性课程,更在思想引领、文化认同等方面有举足轻重的作用。所以,我们要树立科学的青少年思想教育核心价值观培养目标,运用现代的技术与方法培养青少年的思想教育核心价值观,帮助学生适应时代发展,满足国家对可持续发展人才的需要。

参考文献

[1]易晓颖,迟沅帅,饶湖常.新时代高校思想政治教育的逻辑构成与实践路径——基于习近平青年思政教育观的研究[J].西北成人教育学院学报,2020(2).

[2]张兆延.马克思主义理论读书社与大学生思想政治教育——闽江师专建设“习近平新时代中国特色社会主义思想读书社”的实践探索[J].文教资料,2020(11).

[3]麦尔旦江·穆合太尔.以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校思想政治教育工作的策略探究[J].年轻人,2020(2).

[4]蒲清平,谭竹希.高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的宣传教育策略研究[J].学校党建与思想教育,2020(8).

[5]杨雅玲.教育客体主体化,提高大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想有效性——以高校思政课《概论》课程教学为例[J].佳木斯大学社会科学学报,2020(1).

[6]王静.探析习近平新时代中国特色社会主义思想对大学生理想信念教育的作用[J].青春岁月,2021(5).

[7]刘聪,朱文.习近平新时代中国特色社会主义思想话语体系视域下思想政治教育方法的改革与创新[J].高教学刊,2021(6).

猜你喜欢

思想教育有效性
班级家长会有效性的探究
思辨性阅读不能忽视“小心求证”——关于论据的有效性探讨
提高幼儿美术活动有效性的支持策略
我国股票市场的有效性研究
我国股票市场的有效性研究
高三数学复习课堂有效性初探
靠近“最近发展区”,增强教学有效性
思想教育视域下公民核心素养教育的研究
小学语文教学中怎样渗透思想教育
体育教学基本原则是提高教学效果的关键