课本第二单元“我的奇思妙想”这一文题要求我们，把未来事物的样子和功能写清楚。下面这篇习作，小作者自认为已经把“未来的学校”的样子和功能写清楚了，可老师却没有给高分，这是为什么呢？你能从中找出问题原因吗？和小伙伴来讨论一下吧！

原文

又到了周五午休的时间，每次一到周五我都会感觉有点小疲惫，于是吃完午饭后，我并没有和同学一起去操场上玩，而是趴在教室的书桌上睡着了。

迷迷糊糊中，我被“丁零零”的铃声吵醒了。我揉了揉眼睛，突然间愣住了，我发现自己并没有坐在教室里，而是站在学校门口。难道我梦游了？

这时，一个一米高的圆柱形立式移动机器朝我走来。靠近后我才发现，这个机器方形头的正面是一个液晶显示屏，显示屏上展示的是我的五官。我吓了一跳，连忙退了一步。

我快步跑进了教室，刹那间，我被震惊到了，整个多功能教室的四周墙壁全部由巨大的LED高清触摸显示屏组成，一位女老师正在讲台上准备上课。我赶紧找到座位坐好。

“今天我们学习的课文是《西沙群岛》。”只见老师边说话边用电脑控制着显示器，顿时，黑板的显示器显示出海底世界的样子。我兴奋极了！

“宗烨，醒醒，醒醒！”我感觉有人在轻轻拍我的后背。我迷迷瞪瞪地睁开眼睛，原来是我的班主任子晴老师，她温柔地看着我，并问我怎么边睡边笑呢？我这才反应过来，原来刚才的一切是一场梦啊！

同学发言

张田萱：“未来学校”，这个选材很好。小作者站在学校大门口，遇到了移动机器人，这让我们眼前一亮。但这个机器人有何先进功能，这里并没有展开描写。我认为这里要具体描写机器人的科技感给我们带来的便利。

丁鹿兵：“黑板的显示器显示出海底世界的样子”，这并没有未来科技感的感觉，现在我们每个教室里，黑板上都有显示器呀。我觉得这里想象应该大胆一点！

郑小武：“我这才反应过来，原来刚才的一切是一场梦啊！”小作者结尾又回到了现实，与开头形成了呼应，结构上很严谨。但我觉得此处可以再谈谈，比如“未来的学校”能否实现，何时能实现，以及这场奇幻之旅给自己带来的真切感受和影响。

老师评说

本次习作，要求同学们展开奇思妙想，写一写自己想要发明的事物。首先要立足现实，即想象出的这个未来事物能解决当下存在的问题;然后介绍未来事物的外形、功能等;重点把这个事物的应用场景以及带来的便利叙述清楚。习作中的“未来学校”从现实出发，选材得当，但是“立式移动机器”的功能和应用写得还不够具体，可再充实。教室黑板的显示器可以再赋予其新功能。另外，结尾除了回到现实，也要更好地总结这趟奇幻之旅，抒发自己对“未来学校”的向往。如果把这几块内容补充一下，习作就具体完整了。

修改文

未来的学校

◎杨宗烨

又到了周五午休的时间，一到周五我都会感觉有点小疲惫。吃完午饭后，我趴在教室的书桌上睡着了。

迷迷糊糊中，我被一阵“丁零零”的铃声吵醒了。我揉揉眼睛，突然间愣住了，我发现自己并没有坐在教室里，而是站在学校门口。难道我梦游了？

这时，一个一米高的圆柱形立式移动机器朝我走了过来，靠近后我才发现，这个机器方形头的正面是一个液晶显示屏，显示屏上展示的是我的五官。我吓了一跳，连忙退了一步，微颤地说：“你是谁？”它用人类声音回答道：“我是校园安保机器人，预备铃声已响，你快进入教室吧，下节课你在1号教学楼的多功能教室学习。”我正奇怪这个机器人怎么知道，只见它的显示屏马上切换成我的个人信息和课程安排。原来机器人头部还有面部识别功能呢！

我快步跑进了教室，刹那间，我被震惊了，整个多功能教室的四周墙壁全部由巨大的LED高清触摸显示屏组成，此时一位女老师正在讲台上准备讲课。我赶紧找到座位坐好。

“今天我们要学习的课文是《西沙群岛》。”只见老师边说话边用电脑控制着周围墙壁上的显示器，顿时，整个教室四面墙壁全部显示出海底世界的样子。我兴奋极了，感觉自己身处海底。清澈蔚蓝的海水被阳光反射出五光十色的光彩，瑰丽无比;各种各样的珊瑚长在海底巨大的岩石上，有红色的，粉色的，白色的，褐色的……仿佛组成了一幅动态油画;金橘色的海星、全身披甲的大龙虾、懒洋洋的海参，还有各种大小不一的贝类，在海底乳白色的沙泥上走走停停;各種颜色的鱼成群结队地在珊瑚丛中穿梭嬉戏;还有一只墨绿色的大海龟在海水中慢慢地划行……看到这儿，我感觉自己已经变成了一条鱼，正慢慢地游向大海的深处……

“宗烨，醒醒，醒醒！”我感觉有人在拍我的背。我迷迷瞪瞪地睁开眼睛，原来是子晴老师，她温柔地看着我，并问我怎么边睡边笑呢？

我这才反应过来，原来刚才的一切是一场梦啊！虽然是梦，但是我更相信那是我们未来学校的样子！我相信用不了多久，我们就可以在这样的学校里学习和生活。

老师小评

小作者的这篇作文选材得当，描写细腻。从梦境出发，展开对未来学校的想象。从学校门口的智能安保机器人，再到多功能立体仿生教室，科技感十足。与机器人之间的对话，在立体多功能教室的上课感受，语言、环境等描写丰富，画面感强，让读者身临其境，直观感受到科技让我们的学习生活更美好。结尾再回到梦境，首尾呼应;用未来学校来激励自己学习，升华了中心，使习作立意深刻。

【作者系辽宁大连市高新园区中心小学学生，指导并置评： 孟璐】