李文峰

摘  要：为做好疫情防控工作，上海市中小学再次开启了居家线上教学模式，上海市嘉定区小学体育与健身学科积极响应在线教学工作要求，迅速组建在线教学工作小组，通过在线教学现状调研、组织专题培训、实施教学研讨、编制指导建议、调研随访与个性化指导等方面开展在线教学实践工作，确保在线教学能够有序、有效地落实，为学生居家在线体育课的学习提供保障。

关键词：在线教学;居家学练;体育锻炼

中图分类号：G623.8    文献标识码：A    文章编号：1005-2410（2022）04-0009-02

2022年3月12日起，为应对疫情，上海市中小学再次开启了居家线上教学模式，战疫在线教学课堂的序幕再次拉开。在市、区各级相关教育部门的统一部署和指导下，嘉定区小学体育与健身学科积极响应上级部门有关精神，积极开展“收看‘空中课堂+互动教学;整合各级各类教学资源，任课教师开展直播授课”两种教学模式的在线课堂教学实践，引导学生开展居家在线体育网课的学习。

通过教学实践，上海市嘉定区小学体育学科在线教学从组建工作小组、开展在线教学现状调研、组织专题培训、实施教学研讨、编制指导建议、随访调研与个性化指导等方面开展在线教学实践探索，确保在线教学能够有序、有效地落实，为学生居家在线体育锻炼提供保障。

一、经验分享

（一）成立学科团队 形成指导合力

根据上海市教育委员会对2022年春季上海市中小学在线教学相关会议精神和要求，结合上海市小学体育学科教学工作的实际需要，嘉定区第一时间组建以小学体育学科中心组、兼职教研员为指导团队，各片组长、各校教研组长为指导成员的嘉定区小学体育在线教学指导团队，针对在线体育课堂的教学现状开展调研，收集在线教学的共性问题，编制学科在线教学指导建议，完善嘉定区小学体育学科在线教学基本要求等方面进行积极实践，明确在线教学的任务与责任分工，规范嘉定区小学体育在线课堂教学，通过定期开展全区体育教师在线教学培训，形成合力，确保在线教学的有序开展，为做好“停课不停教、停课不停研、停课不停学”提供保障。

（二）开展问卷调研 把握教学现状

为了精准把握嘉定区体育线上课堂教学的实际情况和存在问题，提高在线课堂教学效率，围绕一线教师开展在线教学的课堂教学模式、硬件设施、资源运用、教学设计、师生互动、评价管理、课后锻炼等方面开展多维度的问卷调研，深入了解区内各校开展线上体育教学实际情况，为厘清在线教学突出问题、开展线上教学专题研讨、指导教学有序进行、强化教学质量评估等方面提供实际依据。

（三）组织专题培训 提升教学实效

为不断优化在线教学质量，提升在线教学的有效性，厘清在线教学中的共性问题，从教学模式的选择、教学资源、教学方法、扰民行为、有效评价等问题进行专题培训，通过专题培训有效地提升在线教学效果。

1.明确在线教学基本要求

对《嘉定区小学体育“在线教学”指导实施意见》进行解读，着重强调要在确保科学严谨、准备充分、有序组织、安全学练、避免扰民、关注低年段学生的居家网课学习情况等方面提出明确要求，为体育教师开展在线体育教学指明方向。

2.明确两种模式教学要求

模式一：“空中课堂+互动教学授课”双师授课模式应从基本原则、互动目标、互动方式、实施建议四个方面强化规范意识，并提炼该模式教学实践中遇到的主要问题和应对措施开展专题培训。模式二：“30分钟直播授课”教学模式，提出规范化的操作建议，从合理使用教学资源、规范教学流程、注重互动实效、关注教学评价等方面开展培训，确保“空中课堂”教学内容的有效落实。

3.技术赋能助力在线教学

开展信息技术应用专题培训，对于教师应用在线教学的钉钉直播、在线课堂、腾讯会议等平台的使用进行专题培训，关注教师信息技术能力的提升，对于PPT、视频等相关教学课件制作方面开展专题培训，推送区域小学体育兴趣化在线教学资源包及优秀课例，简要演示“剪映”等常用视频编辑软件操作流程，分享各互动平台功能，通过信息技术赋能提高在线教学效率。

（四）开展教学研讨 解决共性问题

梳理在线体育课堂教学过程中存在的各类问题，对于共性问题开展专题研究，定期开展线上教研，寻求问题的解决策略。围绕居家锻炼指导难、在线教学互动难、资源整合与运用难、评价落实难等共性问题开展深入研讨。通过课堂教学展示、教学专题研讨、专家微讲座指导等方式，集思广益解决突出的教学问题，针对教学互动难的问题，开展专项研讨，利用信息技术赋能，制作多种教学情境以及多种游戏化的互动教学手段激发学生学习兴趣;针对评价难的问题，落实开展在线教学与校本化评价相结合，通过课前、课中、课后的评价方式，提升评价促教学的积极作用，通过研讨寻求解决问题的路径和方法，为教师在线教学拓宽思路，帮助教师较好地完成在线教学工作。

（五）研制指导建议 规范教学实施

规范在线体育课堂教学流程，制定嘉定区小学体育学科在线教学指导建议，从教学设计、教学实施、作业与评价等方面提出具体可操作的指导性建议，指导教师更好地开展线上教学。

1.教学设计中合理选择教学内容

依托“空中课堂”教学资源进行备课，结合本校学生的学习基础和居家学练的特点进行校本化的教学设计，制定适切的教学目标，选择针对性强、难度适当、切实可行的教学内容，准确把握教材内容的重点，设计有效的教学互动方式，对学生的练习情况要预先设计便于及时反馈的有效手段，做到互动有实效、指导有成效。

2.教学实施中做到优选教学方法

选择与场地资源相适应的安全、简便、有效的练习方法，教师要通过讲解与示范帮助学生掌握正确的体育运动技能，同时教师应掌握学生居家学习的实際情况，积极开展教学互动，及时纠正学练中出现的错误动作，解答学生提出的问题，满足不同学生个性化与差异化的学习需求，强化教学过程中的安全教育，确保学生安全、有序地参与学练。

3.关注学生课后体育锻炼有效开展

课后体育锻炼要围绕学生技能习得、体能发展、知识获取等多个维度进行设计与实施，通过多种方式对学生完成课后锻炼的情况进行反馈，给出个性化的指导建议，提高课后锻炼的实效。

4.关注居家体育锻炼扰民问题的解决

针对居家在线体育课堂学习造成的扰民问题，开展专题研究与培训，从学生参与体育锻炼的场地布置、练习强度与密度、居家器材的选择、防扰民意识的提高等方面提出针对性的建议，做到居家体育锻炼不扰民。

（六）强化听课随访 指导精准有效

教研员及在线教学指导中心组成员坚持每天听课随访的工作机制，针对课表安排随机选取学校进行在线听课随访，通过随访听课准确把握在线教学的现状，听课后立即开展针对课堂教学的专题研讨，聚焦教师在线课堂教学中的实际问题，进行精准指导，针对教师上课的不足，提出整改建议，帮助教师解决实际问题，同时收集在线教学成功经验，形成在线教学成功的案例及时推广，有效指导广大教师开展在线体育课堂教学。

二、取得的成效

（一）组织有序 满足学习需求

自从在线教学工作启动以来，嘉定区小学体育学科积极落实在线教学相关要求，开展全区小学体育教师在线教学集体培训3次，片级研修4次，教研组校本研修多次，针对解决扰民问题教学建议专题会议1次，各校体育教研组根据区在线教学培训要求，制定学校教研组在线教学工作方案，确保在线教学的质量，满足广大学生体育在线网课学习的基本需求。

（二）预案充分 保障教学顺畅

做好在线体育课堂教学实施方案，各校制定符合学校特征、符合学生特点的在线教学工作计划，同时针对直播课堂网络技术问题、教学设备调试等方面做好预案，在领导部门的协调下，升级教师居家宽带网速，配齐配足教学设备，全体教师根据课程表安排，提前下载“空中课堂”教学视频资源，规范教师备课流程与文本规范撰写，备课注重教学设备的调试与使用，提醒、指导教师进一步优化使用媒体设备，保障在线教学顺利开展。

（三）线上研修 确保精准施教

“停课不停学、停课不停教、停课不停研”是嘉定区小学体育学科教学工作的常态，小学体育学科每周四上午举行线上网络教研，及时收集整理在线教学中的经验做法与突出问题，收集优秀经验进行宣传发动，针对在线教学出现的问题进行集中研讨，给出个性化的指导，提升教师在线教学专业能力，确保精准施教。

（四）听课指导 提高教学实效

教研员及中心组教师每天坚持开展线上听课与巡课任务，听课结束后，教师所在学校的教研组和执教教师进行在线教学情况交流，总结提炼教学中的优秀做法，同时针对教学中出现的问题及时指出不足以便后续改进。通过听课活动，提高了教师对于在线体育课堂教学的重视程度，通过教学研讨交流，提升了教师在线体育课堂教学实践能力，提高了在线体育课堂教学的实效。

三、思考与展望

通过在线体育教学的实践，嘉定区小学体育学科各教研组和体育教师对于在线体育课堂教学有了更多的对策与方向。同时也对一些普遍存在的问题需要做进一步思考，如如何整合学校、教师、家庭的资源形成合力，让学生积极参与到居家体育锻炼之中;又如居家锻炼如何指导学生科学合理地把握运动负荷，达到健身实效;再如如何解决学生居家体育锻炼空间小以及扰民问题。相信通過广大体育教师的积极努力，一定能提升学生居家体育锻炼的质量，彰显体育在线课堂教学的实效。