张雨

摘 要：随着我国教育改革的不断推进，其教育教学水平也在逐步的提升。小学数学这门课程作为小学阶段核心的课程之一，是教育教学过程中改革的重要目标。针对此教师在展开小学数学课堂教学的过程中，要基于我国新课改的目标来不断更新自己的教学思路和教学方法，在课堂教学中更好地体现出数学与生活之间的联系，以此来激发学生学习数学的兴趣，帮助学生们建立正确的学习态度和学习方法，同时也可以让学生们形成正确的数学逻辑思维能力。本文就围绕小学数学教学中激发学生兴趣的策略这个问题而展开了探讨。

关键词：小学数学;教学;激发兴趣;策略探究

引言

在现如今，很多教师在展开课堂教学的过程中，非常注重课程改革目标所提出的重点，然而在真正的课堂教学中，依然有部分教师并不会根据新课程改革所提出的目标来不断创新自己的教学内容，在数学课堂教学中依然存在着部分问题，而这些问题阻碍了数学课堂效率的提升，同时也无法让学生们培养良好的学习兴趣。

一、小学数学教学中学生学习兴趣不高的原因

（一）数学教学课堂氛围单调枯燥

在教学活动中，教师是学生学习活动的引导者和指导者，这也使得教师在教学过程中，对于学生的学习过程起着很重要的作用。而学生们在学习的过程中，也会采用模仿学習，学习教师身上的品质，以此来更好地推动自己学习。所以教师在课堂教学的过程中应该充分考虑到学生的实际发展情况，并且根据此发展情况制定相应的教学计划。然而很多教师在展开课堂教学的过程中，并没有正确认识到自己的引导地位，同时在课堂教学的过程中，也依然沿用着传统化的教学模式，在课堂中以自己为中心展开讲解，这样的话，学生们只能被动地接受教师所传授的知识内容。在该种教学模式的影响下，导致小学数学课堂教学氛围比较的单调和枯燥，因而也不利于学生创新思维的发展，久而久之也会降低学生学习数学的兴趣。

（二）教师没有明确的教学目标

在展开小学数学课堂教学的过程中，明确的教学目标可以帮助教师解决更多的问题，同时也可以让学生们不断的提升自己，学习数学的能力。然而在我国很多小学莉教师在展开数学课堂教学的过程中，并没有明确的教学目标，例如在教学的过程中，教师只会依据自己的教学进度，让学生们进行学习，甚至有的教师在课堂中为了能够赶上教学进度，会加快自己的讲解速度，因而导致有的学生无法跟上教师的教学思路，这样的话对学生长期的发展来说是很不利的。

二、小学数学教学中激发学生兴趣的策略探究

（一）改变传统化的教学模式

传统化的教学模式有很多的弊端，这也导致学生们在学习数学的过程中，无法培养自己的创新思维能力。针对此教师在展开课堂教学过程中，首先要改变自己传统化的教学模式，在课堂中采用新型的教学模式来更好地集中学生学习注意力，这样的话才可以更好地培养学生的思维能力。例如在课堂中教师可以采用多媒体设备辅助教学，使得学生们能够从多种感官进行学习，以此来更好地丰富学生的学习过程，提高学生学习数学的兴趣，并且帮助学生们能够将自己所学习到的知识内容运用在实际生活中，提升学生解决问题的能力。在这种教学模式的影响下，也可以更好地培养学生学习数学的兴趣。

（二）凸显出自主学习的重要性，激发学生学习数学兴趣

学生们在自主学习的过程中，可以了解到自己在数学中所存在的不足以及优势，同时也可以更好的培养学生思考问题的能力。对此教师在展开课堂教学时，可以在课堂中凸显出学生自主学习的重要性，鼓励学生们在课堂中能够积极进行探索自主学习，在自主学习的过程中，不断的挖掘教材中所包含的知识内容，进而不断的激发出学生学习数学的兴趣，更好的培养学生动手操作能力。例如在课堂中教师可以创设一些有利于学生动手操作的教学内容，比如创设相应的教学情境，让学生融入情境进行思考，或者教师也可以制作一些简易的数学模型，让学生们进行观察学习，学生们在学习过程中，教师也可以让他们分享一下自己的学习过程，以及学习中所存在的疑惑点，而教师对学生所存在的疑惑点要进行及时的解答，这样的话才可以更好的激发学生学习数学的兴趣。

结语

综上所述，教师在激发学生学习数学兴趣时要采用一些科学的策略，改变自己传统化的教学模式，更好地集中学生学习注意力，凸显出学生自主学习的重要性，进而不断地激发学生学习数学的兴趣，以此来更好地培养学生学习数学的能力。

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