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亲爱的小孩

2022-05-01陈苹

中小学心理健康教育 2022年13期
关键词:音乐疗法

陈苹

关键词:亲子矛盾;内在小孩;音乐疗法

中图分类号:G44 文献标识码:B文章编号:1671-2684(2022)13-0048-05

【剧情介绍】

故事发生在学校艺术班,女主人公婉儿,极有舞蹈天赋,学校老师以及母亲都对她寄予了厚望,她可以考上好的艺术学院。不幸的是,婉儿爸爸在她小学意外出车祸去世了,婉儿无法接受这个事实,情绪极其低落,自此,生活中完全找不到了状态。父亲欠下的债务全部压在了母亲身上,母亲本身收入不高,为了尽早还上债务,工作之外,晚上还瞒着婉儿摆地摊挣钱。为了不影响婉儿的情绪,这一切,母亲都隐瞒了下来,独自承受生活的艰难。而并不知情的婉儿一直无法接受家里生活质量一落千丈的状况,并且母亲为了生活早出晚归,没有办法更多地照顾女儿,婉儿本就怨恨母亲,现在更是感到被冷落,很孤单,心里逐渐生出埋怨,责怪妈妈是不负责任的母亲,同时也开始自我放弃。

了解到婉儿的境况后,专业老师借助音乐力量帮助婉儿找到了内心的支持,了解到了妈妈的艰辛……婉儿似乎瞬间长大……

【主要人物】

婉儿、婉儿替身、妈妈、老师、同学杨毅、同学张鹏、旁白。

【心理剧技术】

角色扮演、对白、替身、音乐治疗(音乐想象)。

第一幕

地点:舞蹈排练厅。

婉儿在练习舞蹈,中途有一个动作总是失误,试了半天也没成功,懊恼地放弃。踢了几下桌子。

妈妈上场,给婉儿送饭。

妈妈:婉儿,休息会儿,该吃饭了!

婉儿看也不看一眼,独自坐到了另一边。

妈妈:(走过来)婉儿,你来吃点啊!给你做了你最爱吃的糖醋排骨!

婉儿:(推开饭盒)不想吃!

妈妈:你不吃饭哪有力气练习啊。

婉儿:练什么练,不想练,不想学了。

妈妈沉默不语。

婉儿:(嘲讽语气)唉,你不是一直说送我去北京学舞蹈,怎么没信儿了呢?

妈妈:这事儿能不能再缓缓?

婉儿:缓一缓?那到什么時候去了?我看你啊,就是想毁了我这一辈子。你不仅毁了我,毁了这个家,连我爸……

妈妈:(哽咽)你……

妈妈手机铃声响起。

妈妈:记得把饭吃了。妈妈还有事,晚点才能回家,回家了再说吧。你……记得吃饭。

妈妈一边说话一边下场,场边回头望一眼婉儿,下场。婉儿坐在椅子上定住。(灯光渐暗,定点光打在婉儿身上)

替身上场(追光),替身跳一段舞,然后定住说:“爸爸,好看吗?……爸爸,你在哪啊?(哭)”收追光,替身下场,灯起。婉儿把碗一摔,正巧摔在刚上场的杨毅脚边。

杨毅:哟,这又是怎么了?你没事儿吧?怎么眼睛都红了?(婉儿不说话)说话呀!

婉儿:(愤怒)关你什么事儿啊!

杨毅无奈地去到角落清理东西。婉儿准备下场时,张鹏上场。俩人走到舞台一边。

张鹏:我就知道你在这。唉,大小姐,你怎么了,刚才就没见你去上声乐课?老师还问起你呢!

婉儿:上什么上,不想上!

张鹏:(关切地)不想上?!那怎么考试呀?

婉儿:我不想考!不想考!

张鹏:你可是我们班最有希望考上的!

婉儿:(抽泣)就是不想学了!像我这样还考什么舞蹈学院?连书都别读算了!

张鹏:(振奋)你怎么能这样?你每天辛苦练习,不就是想进个好学校?我们以前不还约定了要一起成立个组合吗?你这样怎么对得起你爸爸妈妈?

婉儿:(大声打断)爸爸?妈妈?我根本就没有爸爸妈妈!

大声哭着跑下场,撞到门口的专业老师。同时,杨毅拉着张鹏说:她今天是怎么了?张鹏说:关你什么事!

杨毅:我这今天是得罪了谁?(看见老师)老师好!

杨毅下场。老师上场。

老师:张鹏,发生了什么事吗?婉儿怎么这么伤心?

张鹏:具体的事我也不知道,可能是她家里的事吧。我只知道她和妈妈的关系特别不好。

老师:嗯,她妈妈现在是什么情况,你清楚吗?

张鹏:不是太清楚,只是知道她妈妈似乎特别忙,婉儿回家经常是看不到妈妈。

老师:(若有所思)好的,我知道了,你上课去吧。

张鹏下场。(灯光渐暗,定点光打在老师身上)替身上场到舞台一侧(追光),跳舞,摔倒了,坐在地上抽泣。收追光,替身下场,灯起。

第二幕

地点:婉儿家中。

老师上场敲门。

妈妈:(一边开门一边说)谁啊?

老师:您好!是婉儿妈妈吧?我是她的专业老师。

妈妈:哦哦哦,是老师啊!快请进!坐,坐!

老师坐下,妈妈忙着倒茶。

妈妈:老师,是不是婉儿在学校犯什么错了?

老师:婉儿妈妈,是这样的,最近我看婉儿的情绪起伏比较大,很容易激动!我想问问您,是不是家里发生了什么事啊?

妈妈:(犹豫)哦……我之前答应了她,说送她去北京学舞蹈,我一直答应着,可一时半会拿不出那么多钱,我也没告诉她。我想她可能是因为这个事情在闹情绪。

老师:原来是这样,我建议您可以把这事儿坦白告诉她。我觉得这件事对孩子的情绪影响很大!

妈妈:(痛苦地)老师,我也是没有办法……

老师:您愿意跟我说说吗?我们可以一起帮助婉儿!

妈妈:老师,谢谢您对婉儿的关心。我实话跟您说吧,婉儿的爸爸在她中考前几天出了车祸,走了。那个时候婉儿正在学校参加封闭式的考前冲刺。我怕影响孩子的情绪就没告诉她,等她考完了,我就想告诉她,可一直不知道怎么开口。就这样拖了一段时间,不知道后来她怎么就知道了,回来和我大吵了一通。从那以后,她看我的眼神和以前都大不一样了……可是,老师,我心里也一直很苦啊。我只是不想她考学受影响。

老师:嗯。您的考虑是有道理的,只是婉儿和她爸爸感情很深,无法接受或者说是她心里选择不接受这件事,这是可以调整过来的。您别太伤心。

妈妈:她爸爸走了以后,欠了好大一笔债,人家三天两头就来催。这些我都没告诉婉儿,为了尽快还债,现在我是白天上班,晚上摆地摊……哪有妈妈不希望自己的孩子有出息呢?我也想给她请专业老师,但真的拿不出这笔钱啊。

老师:难怪您每天回家很晚,婉儿都见不到您呢。其实,这些情况你完全可以告诉孩子的,这样,她就不会埋怨您啊。

妈妈:千万别告诉婉儿,我不想让她觉得在背债,有压力。什么苦就让我一个人来承受吧。

老师:婉儿妈妈,请您相信孩子的承受能力,她都读高中了。

妈妈:(想了想)您说得对。

老师:那我这就去找婉儿谈谈心。

妈妈:好的,那谢谢老师了。

老师起身出门,站在门口。

老师独白:婉儿父亲离世时,妈妈瞒着孩子没有告诉她,婉儿与父亲父女情深,并不愿意相信这个事实,陷入愤怒、悲伤、孤独的情绪,造成今天的局面,本来很有天赋的孩子专业水平却在倒退。我想想怎么帮助她走出这个阴影,阳光地面对生活。

老师下场。

第三幕

地点:琴房。

新月等几位同学在议论婉儿:你们今天看到婉儿没?她像神经了一样,见人就骂乱发脾气,莫名其妙!

婉儿没精打采上场,从他们身边走过仿佛没看见他们一样!同学们赶紧散开,下场。老师上场。

老师:婉儿,你等等,你今天没来上声乐课,我给你布置一个作业。你自己先唱唱,我待会来听!

将歌曲《亲爱的小孩》交给婉儿。老师下场,台上只剩下婉儿。婉儿看了一眼乐谱,就放在了琴上,自己独自坐了下来。犹豫了一下还是打开歌谱,唱了起来。

“小小的小孩,今天有没有哭,是否朋友都已经离去,留下了带不走的孤独……”

唱着唱着哽咽起来,老师上场。

老师:婉儿,唱会没有?(看到婉儿哭)你怎么了?为什么难过啊?愿意跟我说说吗?

婉儿:(欲言又止)……

老师:放松点,我看到你近来有点紧张或者说焦虑,是这样吗?

婉儿低下头不作声。

老师:那这样吧,我们来做个游戏,可以让你放松,但需要你配合,你愿意试试吗?

婉儿默默点点头。

老师:好的,那你现在尽量用自己感到放松的姿势坐着。

婉儿将身体慢慢靠在椅背上。

老师:好,现在请你闭上眼睛(音乐响起……)请你仔细聆听音乐……告诉我你看到了什么?

婉儿:我看到了……

老师:嗯,你看到了小时候爸妈牵着你去公园的情景,是什么感觉?

婉儿:开心!幸福!

老师:仔细体会这种开心的、幸福的感觉……爸妈现在陪着你去公园玩,你很高兴,你觉得爸妈爱你吗?

婉儿:嗯,我爸妈最爱的就是我,我很开心!

老师:仔细体会爸妈的这种爱你的感觉……(停顿5秒)

换音乐(悲伤忧郁的)。

老师:现在,你看到了什么?

婉儿替身上场。

婉儿替身:(哭泣)我看到了我爸爸……他躺在那一动不动……

老师:嗯,爸爸为什么躺在那里不动呢?

婉儿替身:(哭泣)他走了,他出车祸了,他再也回不来了……

老师:嗯,你现在是什么感觉?

婉儿替身:看到他那个样子,我好难过,我想哭……

老师:那就哭吧!现在,你来到了爸爸旁边,爸爸已经去了天堂,你想对他说些什么?

婉儿替身:爸爸,我好想你啊……你怎么也不说一声就丢下我啊?(哭泣)

老师:爸爸已经离开了这个世界,你觉得爸爸会不会有没了的心愿?

婉儿替身:(哭泣著使劲点头)有,爸爸很喜欢看我跳舞,他一直希望我能读舞蹈学院!

老师:看着爸爸,还有什么想跟爸爸说的吗?(音乐停)

婉儿替身:爸爸,(停了片刻,然后坚决地)你放心,我一定考上舞蹈学院。我一定要实现你的心愿!

老师:爸爸也许听到了你的决定。爸爸走了,永远地离开你了,跟爸爸告别吧。

婉儿替身:爸爸,你安心地走吧,你放心,你的女儿一定能考上舞蹈学院!再见,爸爸……我爱你!

老师:爸爸也爱你,这种爱会一直在你心里……它没有消失!它永远不会消失……现在,请你转过身,要离开父亲了,让爸爸安心地走吧……对,离开父亲,往前走……往前走……在你的面前有一扇门,走向它……打开它。

是的,门外是阳光,蓝天,白云,还有清新的空气。地上有一只可爱的小兔,对,请你跟着小兔走出来。身后的那道门已经关上……(婉儿站起来张开双臂)外面的世界真美。用你全部的身心投入到大自然的怀抱。深深地吸一口清新的空气……你感到好放松……已经很久没有这种放松的感觉了……仔细体会这种放松的、舒服的感觉……带着这种感觉回到现实中来,想想这个房间,想想老师的样子……好,清醒了。

音乐起,替身下场。

婉儿慢慢睁开眼睛,这时突然听到了妈妈的声音。(老师播放和妈妈的对话)

“她爸爸走了以后,留了好大一笔债,人家三天两头要我还债!这些我都没告诉婉儿,为了尽快还债,现在我是白天上班,晚上摆地摊……她说请老师,我不是不愿意,哪有妈妈不希望自己的孩子有出息呢?但我一时真的拿不出这笔钱啊……”

婉儿听着录音流下了泪水。录音结束,婉儿突然站起来往外冲。

老师:婉儿?去哪?

婉儿没有理会,哭着跑下场。

第四幕

地点:街边。

婉儿来到妈妈摆地摊的地方。

城管:怎么还是你,说了好几次这里不能摆摊。

妈妈:对不起,对不起,我不在这摆摊了。

城管:每次都提醒你,这次必须按照规定没收你的东西,这是在执行公务,请你理解!

妈妈:好,好,我这就走,我这就走,我自己来,这里面有我给我女儿买的舞蹈鞋。

婉儿看到妈妈在整理摊子。城管下场。婉儿冲向妈妈。

婉儿:(哭泣)妈……

妈妈:(惊讶)孩子,你怎么来了,你……妈妈在帮别人……

婉儿:妈,(大声喊出来)对不起!

妈妈:孩子,都是妈妈不好,妈妈让你失望了,妈妈……

婉儿摇了摇头,擦干眼泪。帮妈妈收拾起凌亂的摊子。

婉儿:妈妈,我帮您……

妈妈:(想推开婉儿)不不不,这儿乱,我来,我来。

婉儿:(帮妈妈收拾)妈,我想好了,我会好好努力,争取考上好的大学。在以后的生活中,我来和您一起分担这些压力。

老师、替身上场。灯光渐暗,定点光。

老师:婉儿,婉儿妈妈,(拿出一个信封)这个您收着,我在得知婉儿的这个情况以后,发动了学校的师生,这是大家的一点心意,没有其他的意思,我也把婉儿当作自己的亲闺女一样,有困难,咱们大家一起分担。

妈妈:老师……谢谢您,谢谢您了!

婉儿:老师,妈妈,我会好好努力,将来一定会报答你们。

妈妈:(抱住婉儿)孩子。(两人定格)

老师、替身分别走向舞台两边台口。《亲爱的小孩》歌声起。

老师:我们的内心都有一个埋藏真实感受的部分,这个部分和我们日常生活的表现有所不同,是我们对事物真实的反应。我们将这个部分称作内在小孩。它有许多名称,有人称为失落的自我、真实自我或是神圣小孩。愿每个人都能发现内在小孩,认识它、接纳它、照顾它,用爱去引领它,走上回家的路。

婉儿走向替身一把抱住她,替身回过头微笑看着婉儿:再见!(向老师、妈妈鞠躬道别)

歌声音量渐起,落幕。

【后记】

这个剧的故事来源于我校学生的真实经历,剧中老师原型就是编剧本人,在得知学生家庭遭遇和境况后,编写了这个剧,让学生在心理剧中看到内在的自己,去接纳自己爱自己,让学生在引导想象中完成对父亲的告别仪式,去领悟、去成长和改变。

学生在剧中得到了情绪的宣泄,完成了与父亲最后的告别仪式,弥补了现实中的巨大遗憾。在角色扮演中看到和接纳了内在的自我,获得了成长的强大力量,效果明显,很好地达到了疗愈目标。

编辑/卫 虹 终校/石 雪

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