黄晓燕

摘 要：自主教学模式可以使学生在学习课程中合理地规划自己的学习时间，并且在学习课程中能够自主地进行学习。小学阶段是学生认知能力养成的关键时期，所以在这一时期的时候，教师要选择正确的教学策略，加强对学生进行引导，培养学生的自主学习能力。教师在教学过程中可以将自主教学模式应用于小学语文中，提高学生的学习兴趣，培养学生的专业技能和综合素质，这也有利于树立学生勤奋好学的理念。将自主学习式应用于小学语文教学中，教师要积极的使用新颖的教学方法，采取问题探究式课堂等教学手段，让学生在语文学习中不断提升自己专业素养。

关键词：自主;引导;语文

引言

语文是一门理论性很强的学科，这就要求学生在学习过程中必须要集中注意力，因为学生一旦注意力不集中，就有可能错过了重点内容。又因为小学阶段的学生很难在一节课中一直集中注意力，而且学生在学习过程中主要接受理论知识，教师在教授理论知识时主要使用的是讲述式的教学方法，也就是说教师将一些较为复杂的内容也是用语言讲述出来。这无法吸引到学生的兴趣，甚至会让学生产生厌学情绪，降低学生的学习热情。而自主学习模式的应用则产生了不同的效果，该模式是以学生为主体的，也就是说教师在教学过程中不再长篇大论地讲解枯燥的理论知识，而是让学生成为课堂的主体，充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的语文素养。

一、自主与引导教学模式在小学语文教学中的重要性

（一）提高了学生的学习兴趣

自主学习教学模式在小学阅读课程中的应用，有利于提升学生的学习自主性。阅读课程中的很多知识点都是很琐碎的，因此语文课程中的很多知识点是无法进行联系的，所以教师在教授过程中无法形成理论框架，一般都采用传统的授课方法，也就是说教师通过语言将知识点复述出来，在学习过程中师生是全程无交流的，因此学生的学习积极性不高。而自主学习模式的使用，则有助于提升学生的学习兴趣，因为教师使用该模式是以学生为课堂的主体，有利于提升学生的学习积极性。

（二）有利于培养学生的科学思维

将自主学习教学模式应用于阅读课堂中，有利于培养学生的自主学习能力，也是培养学生创新能力的有效途径。因此在语文阅读教学中教师使用自主学习教学模式，有助于加强学生的探究能力，学生在对问题的探究中不断思考，这有利于培养学生科学思维。

二、自主与引导教学模式在小学语文教学中的应用

（一）使用情境教學法

使用情境教学法可以提高学生的学习积极性，让学生在学习过程中提升自己的专业技能，学生也可以在情境中加强对课本知识的了解，提升自己的综合素质。例如教师在教授《金色的鱼钩》这个课程中，教师可以使用多媒体设备向学生该事件的视频，学生也可以从这个视频中去了解课文内容，那么教师则可以在课堂中要求学生去复述视频的内容，教师通过此过程还可以向学生进行提问，教师在学生自主学习中进行提问，有助于引导学生的学习过程，也可以加深学生对语文知识的记忆，提高学生的语文素养。

（二）开展问题探究式课堂

教师加强自主与引导教学模式在小学语文教学中的使用，则需要提高学生的自主探究能力，这就需要教师转变传统的授课方式，开展问题探究式课堂。教师在教学过程中可以展开多层次的问题设置，加强对学生的自学能力的培养。如教师在教授《圆明园的毁灭》这个课程内容时，教师可以根据课本的内容设置不同的问题，吸引学生的学习兴趣。教师通过设置这些问题，也将问题与学生自身联系在了一起，加强了学生对问题的探究的意识。通过设置的这个问题，也可以让学生与之前节课所学的内容产生联想，提高学生的学习兴趣，加强学生的自主学习能力，也有利于学生更好的掌握知识。

（三）要开展实践活动

理解一定是基于一定的人生经历，因此教师在自主学习教学过程中一定要增强孩子对自然和生活的感悟，因为当学生内心的情感是非常丰盈充沛的，学生才能够在阅读过程中更好地理解作者所表达的情感，学生才能与作者产生共情。用此对于小学教学而言，教师带领学生走出课堂，感受乡村景观是必不可少的实践活动。教师可以带领学生走出校园，走进自然风光，这对于培养学生的阅读理解能力以及学生审美情趣都起到了非常重要的作用。比如说教师在教授小学四年级下册中的《我家的杏熟了》以及《牛与鹅》《爬山虎的脚》等文章的时候，教师就可以带领学生实地观察。教师带领学生实地观察也打破了传统的封闭式课堂，可以让学生更好的理解课文中所要阐述的内容。让学生在学习过程中积累丰富的生活常识。提高学生的阅读理解能力。

结语

总而言之，将自主学习模式应用于阅读课中，有利于提升学生的自主学习兴趣和学习能力，提高学生的综合素质。将自主学习教学的模式应用于小学阅读课程中，也需要教师积极转变自己的教学观念和教学方法，这也有利于推动阅读课堂的高效展开，提高阅读课堂的趣味性，从而使语文课堂焕发生机与活力。

参考文献：

[1]张远.改革教学方法打造高效课堂——小学语文“自主学习”教学法的探究[J].新课程：中学版，2012（12）：104-105.