袁 华，常志宏

（同济大学 材料科学与工程学院，上海 嘉定区 201804）

一、引 言

“材料工程基础”课程建设的指导思想是：在满足在培养“社会栋梁、专业精英”人才培养目标及模式的基本要求前提下，按照“培养卓越工程师，把论文写在祖国大地上”的教育理念，注重基础理论教学，拓宽学生的专业知识面；重视工程教学环节，加强科学理论教学与工程实践教学相互融合，通过工程教学，提高学生解决实际问题的能力；突出材料应用技能、工程意识与综合素质的提高。本课程对于培养学生分析和解决工程实际问题的能力，以及一定的工程应用基础能力具有重要的作用。“材料工程基础”课是同济大学材料科学与工程专业主干基础课程，着重介绍材料工程基础的基本知识，包括物料衡算、能量衡算、过程进行的方向、速率与极限，经济核算，讨论各材料生产工程领域所涉及的基本专业技术知识与工程技术基本原理和方法，流体流动、传热、传质等的基本原理、计算和有关设备的选型以及颗粒的制备、结构和性能并了解粉体的特征。

课程建设是保证教学质量的关键。在“三高一新”的背景下，建设一流大学更需要从课程建设这个教学基元做起，做到高等教学的人才培养高质量的发展。课程建设涉及到课程教学组织的方方面面，是一个复杂的系统工程。同济大学材料工程基础课程从学院成立起一直在进行课程教学研究，本文以同济大学材料工程基础课为例，通过材料科学与工程学院课程团队对“材料工程基础”课程建设的探索和实践为切入点，深入研究材料工程基础课程改革建设的策略路径，此举意义重大。……