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高校学生资助工作的育人功能研究

2022-04-29李彪高莉

客联 2022年2期
关键词:资助工作育人功能贫困学生

李彪 高莉

摘 要:随着高等教育收费制度的改革以及高校的扩招,贫困大学生表现出的思想上、行为上的一系列问题引起社会各界的关注。大学生资助工作顺势而生,资助工作不仅是解决大学生求学难的问题,更重要的是要围绕“育人”这一中心,解决实际问题的同时更要关注大学生的思想问题,帮助受资助学生树立正确的人生观、道德观、价值观,保证大学生的成长及成才。本文主要分析资助工作育人功能的科学内涵及研究意义,研究资助工作的国内外现状,育人功能的主要体现以及有效途径。

关键词:资助工作;育人功能;贫困学生

近年来,高校学生资助工作无论在理论研究上还是在实际操作中,都取得了一定的成果。自改革开放以来,高等教育的发展以及大学生资助工作的演变过程来看,高校学生资助工作的内容、方式、内涵不断变化,以适应经濟的发展及高等教育自身的改革。高校资助工作是“大众化教育”的体现,促进教育事业公平、公正的发展,实施过程中主要体现在“奖、贷、补、助、减”这几个方面;除了经济上的帮扶,大学生资助工作也是精神层面的辅助,即对其精神、思想层面的鼓励、支持和帮助也是资助工作内涵的体现;最后,大学生的心理健康同样是资助工作内涵的体现。

研究资助工作的育人功能,是使教育从人力资源培养到人才资源转化的重要途径和手段。首先,能够加强社会各界对高校学生资助工作的认识和了解,让更多的人参与这项资助活动,主动去关心和帮助贫困学生的成长,进而实现资助主体多元化、资助方式多样化,使这项工作落实到位。其次,高校学生资助工作也为教育部门制定高效的资助政策和实施措施提供全方位的参考。资助政策要紧扣社会经济的发展,同时兼顾教育的公平,有利于政府决策,通过资助工作的开展及时反馈存在的问题,制定高效可行的资助政策。再次,高校学生资助工作的育人功能能从经验中发现问题,解决问题,进而优化高校学生资助工作。“奖、贷、助、补、减”的资助格局使得高校的资助工作取得实效性的成果,但是对于少数政策未取得预期效果,需要展开深入研究,加以完善。

一、高校学生资助工作的国内外研究现状

国内,学者对资助政策的研究主要体现在资助政策的历史发展变革,现行资助政策以及国外高校学生资助政策的研究上。比如,陈绪赣在《关于对高等教育学生资助问题的若干思考》中对现行资助政策作了深入研究,以保障资助行为;刘和忠在《我国大学生资助政策的历史演变》中分析和研究了现行大学生资助工作体系历史的发展,指出努力营造教育机会均等,着重体现教育的公正、公平;戴诗雨的《高校贫困生思想政治教育问题与对策研究》及王永林的《大学生资助体系:高校的隐性德育资源》等对大学生资助工作的育人功能作了深入分析,提出大学生资助工作不仅要解决经济难题,更主要的是进行道德教育,激发学生自强自立,勇于创新的新时代大学生。

国外,世界各国在高等教育发展中同样开展了贫困生资助工作的理论研究,主要集中在对大学生资助的基础理论研究,大学生资助模式的研究以及贷款的研究上。提出“成本分担理论”、“公平理论”和“人力资本理论”概念,美国政府提倡“增加资助总量,减少贷款拖欠”模式,实现资助工作的可持续化发展。

二、学生资助工作育人功能的主要体现

高校资助的育人功能对于大学生健康成长以及全面发展有重要意义,育人功能主要体现在求学的精神激励、困难时的心理疏导、受帮扶的情感激发、成长中的思想导向以及完善品格的塑造方面。具体表现为:

思想导向方面。主要是对大学生的人生追求及提升精神境界的引导,马克思认为,人区别于动物的重要特征是人具有精神性,大学生思想活跃、乐于尝试,但是对于人生的理解不成熟,需要指引其树立正确的人生观和价值观,避免“功利主义”、“拜金主义”、“个人主义”等滋生;精神境界表现为思想水准、道德水平,不断激发大学生自强不息的斗志,回报社会的决心以及求变求新的心态。精神激励方面。主要体现在调动大学生的学习主动性和创造性。鼓励学习,同时要坚持创新,高校资助政策的标准化能够引导其参与社会实践,实现德智体美劳的全面发展,资助形式的多样化能够提供不同的锻炼机会。心理疏导方面。主要体现在培养良好的心理素质以及抗挫折能力。高校资助工作主要的对象是高校困难群体,要正确把握特殊群体的心理变化,及时疏导,增强他们的自信心,同时,要引导其正确认识困难和挫折,合理分析原因,战胜挫折,不断增强抗挫折能力。品格的塑造方面。主要是塑造学生的诚信品质和责任意识。通过资助工作帮助大学生认清现实形势,进而认清自我使命,引导大学生履行时代责任,为社会多做贡献。

三、高校学生资助工作育人功能的实现途径

高校资助工作是开展大学生思想道德教育最有效的途径,涵盖品格塑造、思想导向、心理教育等等。高等教育应该不断完善学生资助政策、建立高效的资助模式慢。

全方位、各角度育人。高校要始终坚持资助工作和育人功能并重,解决实际困难的同时注重思想政治教育,尊重大学生思想道德形成和发展的规律,让更多的个人或者组织参与及支持大学生资助工作,充分利用各种社会资源,营造一个良好的校园环境和外部成长环境。不断拓展实践途径。主要体现在完善的资助政策支持、健全的运行机制以及资助文化的熏陶。现行政策是以政府投入为主体,社会多方位筹措资金,结合奖助学金及各种减免等等为主要实践途径。丰富资助工作育人功能的实施方法。比如,国家、地方、高校资助政策的宣讲,鼓励学生个人申报,开展群众评议,对审查结果进行公示等等,我们要充分发挥各种资助育人方法的优势,为资助工作和育人工作提供有利保障,全面提高大学生的综合素质。

四、结语

高校资助工作是高校培育高素质人才的重要环节,是对大学生进行思想政治教育的重要途径。资助要坚持全面、全方位的,既需要政策的支持,高效的实施办法,同时要把握好审核和反馈机制,将资助工作和育人功能有机结合,实现高校大学生健康的成长成才。

作者简介:李彪(1983—),男,安徽宿州人,宿州学院机械与电子工程学院讲师,工科硕士,研究方向为思想政治教育;高莉(1983—),女,安徽宿州人,宿州学院教务处讲师,法学硕士,研究方向为思想政治教育。

项目:安徽省教学研究项目“基于交叉学科的工程创新能力培养研究与实践”(2020jyxm2207);安徽省教学研究项目“高校专业教育与创新创业教育协同创新研究”(2020jyxm2208);宿州学院新工科研究与实践项目“新工科视域下地方本科院校专业建设探索与实践——以宿州学院为例”(szxy2020xgjy07);宿州学院教学研究项目“基于交叉学科的工程创新能力培养研究与实践”(szxy2019jyxm09)

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