陈煦

关键词：小康社会;经济欠发达地区;教育保障

引言

落实教育保障制度是任何一个时代所有工作中的重点内容，为了早日实现全面建成小康社会，就要在原有小康社会的背景下，通过对经济欠发达地区的教育逐渐完善，使其能够将所有工作重心调整到发展生产力与提高教育水平上，进而才可为我国社会迈入新时代做基础准备。小康社会的背景要求我们能够转变传统的教育观念，落实“发展才是硬道理”的准则，牢牢把握住教育主题，从而使广泛地区都能够从中受益，充分落实教育保障，为当地人民提供更好的教育环境。

一、小康社会背景下经济欠发达地区落实教育保障的总体思路

由于我国经济欠发达地区总体的经济发展与社会面貌与全国相比存在着巨大的差异，因此在小康社会的背景下，在经济欠发达地区落实教育保障就必须从地区的总体经济总量入手，主动适应当前的新形势，新要求，不断的深化教育改革，从而能够及时的调整区域内的教育结构，不断增强区域内优先发展教育的战略眼光，最终建立出一套具有完备体系的教育方案，使区域建设成为终生学习，全民学习的学习型社会。

二、小康社会背景下经济欠发达地区落实教育保障过程中存在的问题

（一）缺乏健康的观念引导，整体实施效率不高

在小康社會的背景下，由于不同地区间的教育发展水平不同，因此落实教育保障便因地区而异[1]。首先，经济欠发达地区自身所具备的教育发展基础薄弱，因而教育人员的基本素质就无法实现完全统一，从而未能有效建立健康的观念，使得教育保障的落实效率不强，例如：部分欠发达地区的教育人员缺乏与时俱进的教育观念，在一定程度上认为进行教育只是按部就班的根据课本知识为学生讲解教育内容，这在一定程度上就使得学生的思想能力得不到充分发挥，而在进行实际教育的过程中缺乏对于全神贯注学习接受教育的积极性，因而落实教育保障的整体实施效率并不强，对小康社会的发展也在一定程度上形成了观念上的阻碍。

（二）落实教育保障过程方法有待于完善

首先，由于小康社会的背景下要求所有教育工作者能够采用高效的方法对学生进行教育。而经济欠发达地区由于在一定程度上处于密闭的教育空间，因而便无法保证与时俱进，充分落实教育保障，例如：经济欠发达地区的教育工作者在进行日常的教育时仍在采用传统的考试方法来作为衡量学生教育水平的指标，便不利于充分落实地区的教育保障。其次，经济欠发达地区的教育工作者缺乏先进的教学管理网络平台，因而整体的教育效率便不强。所以通过综合分析，改变落实教育保障过程的方法是目前所有问题中的核心内容。

（三）缺乏一定的资金保证，未能形成专业的教育队伍

这主要指的便是小康社会是建立在一定的物质基础上的，“经济基础决定上层建筑”，所以我们可通过此点综合分析出经济欠发达地区如果缺少一定的资金保证便无法充分落实教育保障[2]。例如：经济欠发达地区由于缺乏资金支持，便无法购买与之对应的教育设备，也无法形成专业的师资力量，从而不能高效地对学生开展教育，最终导致欠发达地区的教育水平在一定程度上落后于其他地区，因而提供一定的资金保障必不可少。

三、小康社会背景下经济欠发达地区落实教育保障的具体策略研究

（一）整合教育资源进一步更新思想观念，稳步实现教育保障

“思想观念决定教育方向”，首先，提高教育质量是目前教育发展的永恒主题，因而在小康社会的背景下就要充分保障教育质量，通过整合教育资源，提升教育工作者的思想观念，从而便可稳步实现教育保障，例如：定期对教育工作者进行有关知识的培训，从而使其在脑海中形成独特的思想观念，以便于适应时代的发展，如树立以人为本的教育理念，使其能够在实际的教育过程中一点一滴的去进行教育。另外，通过树立终身教育的观念，便可使教育工作者能够面向所有人都进行高效教育，如此便提升了欠发达地区的教育水平，也稳步实现了教育保障，因此改变教育观念这种方法是一种两全其美的方法。

（二）创新完善改革体系及教育方法，实现教育保障

“创新是时代发展的原动力”，这主要指的便是建立统一协调的制度保障，减少在教育过程中的资源浪费现象，使教育改革的体系与经济欠发达地区的教育面貌相符合，从而不断改变教育工作者的教育方法，使其能够高效地开展日常教育，实现教育保障。例如：建立监督管理体系，开展学分式教育，如此既能监督教育工作者的日常教育，又可使教育工作者与学生能够形成密切的联系，加深对于教育的积极性，从而保障能够彼此之间团结高效开展教育，进而便充分落实了教育保障。

（三）加大教育投资的力度，充分落实教育保障

“巧妇难为无米之炊”，由于小康社会的背景要求我国所有经济欠发达地区的教育水平都要与整体的教育看齐[3]。因而只有加大教育投资的力度，才能充分落实教育保障，例如：鼓励发展民办教育，创立私人性的投资教育，从而扩大我国的市场教育规模，在短期内建立出具有高质量，高管理效率，并且低收费的教育学校，因而便充分落实了教育保障，符合小康社会的基本要求。除此之外，还要加大对于教师的资金投入力度，充分落实教育工作者的选拔制度，形成一批高素质教育队伍，以便于达到预期的教育效果。

结束语

综上所述，我们可以见微知著，为了能在小康社会的背景下使经济欠发达地区落实教育保障，就要充分结合当地区域内的教育环境，不断推陈出新出一些高效的教育方法，从而能够形成与时俱进的教学理念，充分地落实教育保障，促进经济欠发达地区的教育走向可持续性发展。

参考文献

[1]张爱梅.关于构建本科教学质量监控与保障体系的实践与探索[J].高等理科教育，2021（4）.

[2]张弘强.教学质量保障与监控体系实施的实践探索[J].金融理论与教学，2020（4）.

[3]王正英.高校教学质量保障与监控体系的构建与思考[J].宁夏大学学报，2021（6）.