余伦会

汕尾市城区凤山街道盐町头小学始建于1989年，2017年经重建后于2018年8月重新办学，是汕尾市城区和深圳对口帮扶汕尾指挥部合力建设的一所完全小学。现有学生2431人，教师130人。根据市委、市政府主要领导和深圳对口帮扶汕尾指挥部领导调研的指示，要求将盐町头小学建成具有前瞻性、高标准、风格独特的义务教育现代化小学。学校班子经过深入思考，根据新时代要求，融合汕尾当地文化，确立了“办善美学校，育善美少年”的办学目标，以“善美”为校训，引领全体师生“向善求美”，争当新时代“善美师生”。

在盐町头小学的教师队伍中，有老盐小教师21人，有来自初高中的教师40人，也有招考的新教师28名，其余为各小学调入的教师。面对学校教师队伍结构比较复杂，思想观念和教学模式、教学水平不一的现状，学校把建设一支师德高尚、业务精湛的教师团队作为办好人民满意的教育的根本保障。近年来，学校带领全体教师深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（下面简称《总体方案》）为导向，深入践行“为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学理念，围绕学校“办善美学校，育善美少年”的办学目标，着力构建一套符合时代要求和具有学校特色的“善美教师”评价制度，通过评选学校年度“善美教师”，树立优秀标杆，发挥优秀教师示范引领作用，引领全校教师自觉践行“四有”好老师标准，全面贯彻落实立德树人的根本任务，争当学生喜欢、学校肯定、家长赞扬的“善美教师”，努力提升教师队伍的师德师风和教育教学综合能力水平，取得了良好的工作成效。

一、紧紧围绕《总体方案》的核心要求，制订“善美教师”评价方案

在《总体方案》中，明确规定了“坚持把师德师风作为第一标准”“突出教育教学实绩”及“强化一线学生工作”等改革教师评价的核心要求。由此，我校在制订《盐町头小学“善美教师”评价方案》时，紧紧围绕《总体方案》中对改革教师评价的核心要求，并结合学校“善美文化”办学体系，从师德善美、教学善美、为人善美三个方面内容界定评价标准。

（一）师德善美

评价标准：师德高尚，堪称楷模。拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，依法执教，廉洁从教;有良好的道德情操，有仁爱之心，关爱学生，诲人不倦;有强烈的事业心和责任感，履责尽责，爱岗敬业;得到学校和全体同事的肯定，获得学生普遍爱戴和家长普遍尊重。

评价标准阐述：我校坚持把师德师风作为第一标准。因此，把“师德善美”作为“善美教师”的首要标准，从思想政治、育人使命、工作态度和同行、学生和家长三方评价四个维度阐释“师德善美”的内涵。引导全体教师爱党爱国，热爱教育事业，热爱学生，扎根岗位，以高尚的师德和师爱情怀赢得普遍尊重。

（二）教学善美

评价标准：勤于钻研，善教乐教。严格按照上级和学校要求高质量做好教育教学常规工作，出色完成各项教育教学任务;所负责的班级学风、班风优良，所担任学科的教学质量优良;积极参加上级和学校开展的教育教学培训和能力展示与竞赛活动，教学教研业绩突出。

评价标准阐述：在该方面，我校依照《总体方案》的要求，突出教育教学实绩，强化一线学生工作，结合我校“善教，乐教”的教风，从岗位职责、工作成效、专业成长三个维度阐释“教学善美”的内涵：把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课;把学科教学质量和学风、班风相结合作为工作实绩的评价指标，引导教师既要教书，更要育人，树立正确的教学观和育人观，克服重教学轻育人的不良倾向。同时引导教师积极参与教学教研活动，努力促进自我成长，争当教学能手。

（三）为人善美

评价标准：关爱家人，孝敬长辈，家风和睦;关爱同事，善于合作，受人尊重;关心集体，爱护学校声誉，有大局意识;关爱社会，热心公益，樂于奉献。

评价标准阐述：在“师德善美”的基础上，我校对“善美教师”的评价设置了“为人善美”的项目，从培植良好家风、关爱同事、关心集体、关心社会四个维度阐述“为人善美”的内涵，引导全体教师不但要爱学生、爱岗位，也要爱家庭、爱他人和爱社会，带头践行社会主义核心价值观，争当新时代文明风尚的倡导者和践行者。

二、依照“师德善美”“教学善美”“为人善美”三个方面的评价内容，制订评价方法

学校界定“善美教师”的评价内容和相关标准之后，我们以可具操作性、合理性、普遍性为原则，着手制订与之相配套的评选程序和评价方法，切实推进“善美教师”评价制度落地见效。

（一）制定评选程序

“善美教师”的评选一年一度，每年6月份启动自荐和推荐申报程序，7月进行测评，8月份进行复议，9月份进行公示和颁奖。

（二）制订“善美教师”申报表

在申报表中，着重体现教师的教育教学情况，突出教育教学实绩，并围绕“师德善美”“教学善美”“为人善美”三个方面的评价内容进行自我述评。

（三）制订“善美教师”评价量规表

在量规表中，把“师德善美”“教学善美”“为人善美”设置为三个一级指标，根据评价内容的维度在各个一级指标下面生成若干个二级指标。各个二级指标的评价分值，由测评分值和实际业绩量化分值决定。

1.设置测评分值

“师德善美”“教学善美”“为人善美”三项评价内容中，其中“师德善美”和“为人善美”两项内容的评价方式采用问卷测评的方式产生测评分值。我校以“科组教师评价（同行评价）+管理人员评价+学生评价+家长评价”四结合（各评价群体人数一致）的方式，全面评价教师“师德”和“为人”表现。学校向各类测评群体发放测评问卷，在问卷中设定各项二级指标ABCD四个评价等级，对应不同的分值。为合理评价教师，不同评价群体所占评价比重应有所区别。例如，我校的设定四类评价群体的评价比重分别占30%、40%、15%和15%。

2.设置实际业绩量化分值

在“教学善美”该项评价内容中，我们围绕《总体方案》改革教师评价中“突出教育教学实绩”的要求，对教师在育人工作、教学教研、示范引领中承担的岗位职责和取得的各级各类业绩荣誉，按照级别高低、价值大小、效果优劣、年限远近等因素设定合理的赋分标准，进行量化赋分，而后累计各项得分，作为该教师“教学善美”评价内容的总得分。

（四）综合各项评价内容，评选出“善美教师”

学校评选“善美教师”工作小组根据上述各项评价内容的分值，累计出各申报人（推荐人）的总得分。结合其申报材料，工作小组进行集体评议，一致通过“善美教师”的初步人选名单和提名奖名单。报校长室审核通过后，进行为期7天的校内外公示。如公示期满无异议，则确立为学校年度“善美教师”及“善美教师提名”。

（五）表彰“善美教师”，树立优秀教师标杆，发挥示范引领作用

“善美教师”是我校为教师队伍而设置的最高荣誉，是学校教师优秀标杆。因此，我校在经历了评选方案制订、讨论通过、候选人推荐与申报、测评、复议、公示等环节之后，产生年度“善美教师”。学校定于每年的孔子诞辰日（9.28）郑重举行颁奖仪式，全体教师参加，并邀请教育主管部门领导、社区干部和家长代表参会，以充分发挥“善美教师”的辐射和示范引领作用。

以上为我校“善美教师”的评价案例，在近年来的实践中得到了教育主管部门的支持、学校师生的欢迎和广大家长的肯定，较好地发挥出“善美教师”的示范引领作用，学校教师队伍师德师风建设和教育教学综合能力得到明显提升。接下来，我校将以国家《总体方案》为导向，继续优化“善美教师”的评价制度，更好地引领全体教师践行育人使命，成就更多的“善美教师”，进一步办好人民满意的教育。

责任编辑  胡春华