高国标

【摘要】“双减”政策是促进小学生健康成长的好政策。农村学校和教师必须积极响应和实施，减轻学生压力，促进学生成长。而教师和家长也可以共同使用多种教育方法来促进学生的成长，为学生的发展尽最大努力。在家庭教育和学校教育中，家长可以更好地了解学生，这对促进学生的成长非常有用。

【关键词】农村小学教育;“双减”政策;家庭教育

“父母是孩子的第一老师”，家庭教育对学生的成长非常重要。在“双减”政策下，家长应该更加关注学生，坚持“四不打折”，做学生的“第一责任人”，帮助学生扣好“人生第一粒扣子”。在任何时候，养育子女都是家庭的一个核心功能。

苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教师和家长都要共同努力，始终基于同样的原则和教育目的，本着同样的精神和信仰，来培养学生。这有利于学生健康人格的形成、良好学习习惯的形成和学习能力的提高。童年时期的记忆对每个人都很重要。成年人面临的许多心理问题主要来自儿童的经历。在农村学校，教师的言行、思想都影响着学生。因此，向学生传授知识比传授知识更重要，教师应该在传授思想之前先教育人。

一、“双减”政策下基于学校和家长的合作教育沟通

如果我们能定期有效地开展家长教育，先进的家庭教育理念将“飞进”普通人的家。家长委员会的成立为家长在学习先进思想后参与学生教育提供了方法和手段。我校家长委员会主任表示，家长学校不仅通过更坚实的制度和更丰富的形式有效地促进了家长的长期培养，而且为家长了解农村学校提供了一个间接的平台。家长可以参与农村学校的教育工作和主要活动，表达个人教育感受。除了定期组织特殊的家长学校活动外，农村学校还成立了家长学校和班级委员会，根据双向志愿原则向学生家长发放提名信。一些学生家长被聘为家长委员会成员，协助农村学校完成家庭和农村学校教育之间的沟通。中学教育理念的传播和家长教育的评估已成为家庭与农村学校沟通的重要焦点。同时，家长会还将参与农村学校主要教育活动的定义和实施，并享有许多权利，如，向农村学校提出建议、指出农村学校活动中的问题及与校长进行直接对话。此外，家长还可以在参与家长活动的过程中从家长的角度为农村学校教育教学的顺利进行提供智力支持。

二、家庭与农村学校合作教育的重要性

儿童的道德教育不仅在学校和社会中进行，而且在家庭中进行。农村学校设立了家庭委员会，根据学生的不同学习年限和年龄特点，重点开展家庭教育和家长咨询。例如，举办“培养与关爱”活动培养学生的良好习惯，为学生的生活发展奠定了基础;组织“润物待花”活动，启迪学生，为学生成长保驾护航;邀请专家向家长讲授科学实用的家庭教育方法，以及在教学的过程中回答家长所提出的问题，这些对学生的幸福成长起到了积极作用。

总之，家长通过一系列专题咨询参与到农村学校管理工作中，了解农村学校的教育理念和要求，信任农村学校工作，与农村学校保持密切联系与合作，树立“平等和谐”的工作基调。相互信任、相互理解和相互理解使学生能够在家里和学校接受充分的教育和指导。农村学校和家庭的同步发展使学生朝着正确的方向发展。这大大改善了家庭教育的方向，提高了家庭教育和农村学校教育的质量，并且使得每个学生都有一个好母亲，每个母亲都有一个好儿子。家庭教育和农村学校教育的合作能使学生健康成长。

农村学校教育和家庭教育必须平等，才能有效地教育学生。在农村学校和家庭的合作中，农村学校和家长应该分担工作，如，教师应该在农村学校教育学生，家长应该在家教育学生，两者共同合力对学生进行综合教育。家庭教育主要是对学生进行道德教育和行为教育。家庭和农村学校教育体系的建立也需要一个评估机制。

三、家庭与农村学校需要合作

1.教师培训

农村学校在家庭和农村学校教育体系中的作用非常重要。可以说，学生受教育的主要场所是农村学校。在家庭和农村学校教育中，教师应重视农村学校教育。教师不仅要对学生进行文化知识的教育，还要对学生进行德、智、体、美、劳的教育，使学生成为全面发展的人。在“双减”政策下，教师应该减少学生的家庭作业，也应该重视学生的道德教育。因此，教师可以将文化知识教育融入学生的道德教育中。

例如，教材中有很多的历史故事，教师在向学生讲授这些课文时，可以渗透道德教育。在教学的过程中，教师还可以鲜明地列举例子，帮助学生理解，如，在讲授“每个人都有各自的优点”时，笔者列举了两位学生的优点，小宝和小如，他们都有各自的优势，小如能忍辱负重，顾全大局，小宝能知错就纠，态度端正。生活处处有数学。在数学课上，教师可以培养学生准确的计算能力和提高学生的数学素养。此外，教师还可以让学生积极参与班集体活动，如，通过打扫教室等小事逐步培养学生的劳动能力等。

2.家庭教育

對于孩子教育来说，家庭教育占据重要的地位。“父母是孩子的第一任老师。”即使学生已经过了启蒙阶段，但在很多情况下，家长仍然需要教育学生。小学生大部分时间都在学校和家里。所以，家庭教育也同样重要。在农村学校，有教师管理。在家里，有家长管理。但是，由于大部分学生家长会溺爱孩子，导致学生养成不良的行为习惯。可见，只有学校教育和家庭教育合作合力，才能使学生无论在学校还是在家里都始终保持良好的习惯。

“双减”政策的出台，减轻了学生过重的作业负担和校外培训负担。学生在家的空闲时间也因此增多。那么，家长应对他们进行全面的教育。例如，当孩子和其他孩子玩耍，有不文明语言或行为时，父母应该及时纠正、教导孩子。

3.加强家庭和农村学校的合作

当前，家庭与农村学校的合作不够密切。因而家庭和农村学校之间的良好合作需要有一个良好的互动机制，并且是可持续的。在家校合作中，教师应主动联系教师，家长也应多与教师接触。只有多联系多交流多了解，双方才能更好地知道对方的情况，从而促进学生受到良好的教育。

例如，教师可以通过微信群与家长联系。每天，教师可以通过微信群将学习进度反馈给家长，让家长了解学生的在校情况;可以将学生的课堂表现通过照片或视频的形式发送给家长，让家长时刻知道学生在学校的实际情况。如果学生违反纪律，在与家长沟通后，教师可以要求家长在家里对学生进行引导，消除学生的不良习惯。同时，家长可以通过电话或互联网与教师交流，告知学生的在家情况，并向教师咨询学生的学习状况。

4.家庭与农村学校教育的评价机制

评价机制在家庭和农村学校教育中非常重要。评价机制可以评估各种教育指标，促进学生学习，及时纠正教育问题。评价机制包括教师评价和家长评价。家长对教育的评价是家庭和农村学校教育评价的重要组成部分。他们的评价能够客观真实地反映家庭和农村学校教育的共同成果，反映一些有助于改进家庭和农村学校教育策略的客观问题。在进行评价时，应对两个方面评价：一是对家庭和农村学校教育的评价，二是对家庭和农村学校教育成果的评价。对这两个方面的评价可以很好地反映家庭和农村学校教育系统的教学影响。

例如，作为校长和教师，他们在日常教学中可以看到家校教育的学习成果。教师应每两个月总结一次家庭教育的结果，找出存在的问题。为了解决这个问题，教师需要在联合家庭教育中给予家长更多的指导，以便家长能夠更积极地配合学校教育。通过农村学校的问卷调查，我们可以了解到教师和家长对家校教育的态度，以及对家校教育教学影响的评价。这对农村学校开展家校合作教育具有重要的参与价值。

总而言之，“双减”政策规定，要减轻学生的日常作业负担和校外培训负担。就小学生而言，日常作业和校外培训是小学生肩上的“两座山”。双减”政策成功迁移了这两座山，使学生回归自由。这对学生的健康成长最为有利，因此，应通过良好的家庭和农村学校教育，让学生接受全面的教育。

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责任编辑  陈红兵