黄苏妹

【摘要】生活素养教育理论在小学教育改革中的实践具有十分重要的意义。本文介绍在小学教育中运用生活素养教育理论，从多方面培养小学生课堂参与行为，以及提出了提高小学课堂教学有效性的实践策略。

【关键词】生活素养;小学;课堂参与

在教育改革中，生活素养教育的实践具有广泛的意义。笔者在生活素养教育理念的学习和应用过程中，对生活素养教育的理论有了一定的了解，并对生活素养教育对小学生课堂参与行为的影响进行了相关研究。

一、生活素质教育概括

生活素养是个人素质的重要组成部分，主要包括生活知识、生活态度及生活兴趣等。生活素养影响学生的生活品质、工作成就和社会发展。生活素养高的人，生活能力强，从而获得生活中的身心满足，获得幸福感和满足感，让生活更加顺畅，更加有助于促进他们在生活和事业上的成功。在全面实施高质量教育的今天，要充分认识生活素养的重要性，科学引導小学生健康生活。

二、生活素养教育增强小学生课堂参与行为相关策略

（一）依托教材构建智能化的学习平台

提高生活素养教育水平，要增加教材供给，重点补充教材短缺，强调建立以新型教材为基础的综合教育体系。对于教师来说，必须能够构建出一个科学的教育资源凭条，为学生提供生活场景共通的教育资源，强调生活内容与课堂的结合，解决单一枯燥的教材内容问题。例如，在科学活动“我最爱的蔬菜”中，教师可以鼓励学生依靠水果的颜色、味道、气味等识别水果，激发学生学习兴趣。教师还可以针对食物的形状、特点、英语词汇等进行延伸教育，着重激发学生对生活内容的兴趣，进一步提高教育的整体质量和趣味性。通过微课或MOOC讲述以食物为主题的故事，引导学生参与实践，实现学生课堂参与行为的有效增强。生活是教科书的蓝图，教科书的内容应该与生活息息相关。通过搭建优秀的教育平台，能够使学生在教师的引领下体验多姿多彩的生活，有效地激发学生热情，从而增强学生综合能力的发展。更重要的是，通过这样的方式，能够让学生更多地关注生活，学会用知识来面对生活中遇见的各种问题。

（二）加强家校共建拓展互动教学空间

若只靠学校一方的力量，那么很难全面实现生活素养教学，无法充分运用家庭与社会等多方面的教育力量。因此，生活素养教育不仅是学校的工作，更需要家庭与社会多方面的团结协作，构建一个适合新时代学生心理特色的教育机制，以全面实施生活素养教育。首先，教师教育模式受到时间与空间的限制，导致家庭和社会协调性差，教育资源少，学生进步慢。因此，家庭应参与学生教育，拓展教育空间，随时随地实践学生学习，促进学生在生活素养教育中培养课堂参与行为。例如，在开展以“成长”为主题的教育活动时，家长让孩子做他或她能做的事情，让学生意识到自己的成长，鼓励学生成为一个对社会有用的人。对于家庭方面，家长能够在孩子劳动中拍下视频，并上传至班级群中，使学生能够互相看到大家的劳动成果，从而增强学生在生活素养教学中培养成就感。这有助于学生在实践中树立自立自强的信心。采用这样的方式，不仅强化了家长积极开展生活素养教育的决定，而且优化了教育教学方法，改善了学生的家庭成长环境。在学生生活素养教学中，家庭教育应发挥主导作用。此外，学校还可以组织家长课堂活动，搭建家校交流平台，积极组织实施家庭教育指导活动，传授正确的家教指导方法，为学生家长提供正确的指导方法。

（三）创新教学方法

在生活素养教育中，教师需要鼓励学生勇敢地参与到课堂中来，大胆地表达自己的想法与感受。要想让学生毫无顾忌地表达想法，教师就必须适当创新教育模式，激发学生从真人真事中学习的兴趣，利用直观的教育资源创造典型的教育情境，促进学生积极参与面向生活的学习。教师日常以书面语言授课，帮助学生理解更多有趣生动的内容，激发学生自发学习的意愿，督促学生主动学习和行动。同时，教师也要对课堂教学进行适当的改变，优化学生的自学实践体验，进一步提升课堂教学的直观水平，满足学生自学需求。比如，在《咏鹅》的教学中，为了更好地理解文字的意思，激发想象力，使学生对自然风光带来浓厚的兴趣，教师可以先将白鹅的视频播放，然后向学生讲解白鹅的长相，并督促学生从颜色、图像、声音等方面描述白鹅，帮助学生深入欣赏诗词，以此来增强学生的课堂参与度。生活素养教育的关键在于营造生活环境。作为学生生活素养教育的主要引导者，教师需要能够结合学生实际，合理科学地开展一系列组织活动，让学生能够以生活教育为基础，深入学习学科知识，从而实现增强教育成效的作用。

（四）丰富教学评价方式促进学生成长

教育评价是带动学校学生成长、优化教育质量及提高整体教育质量的重要教育手段。教师需要研究教育的实际问题，解决教育生活中存在的问题。一是利用大数据收集和培育教育资源信息，积极组织在线调研活动，了解生活素养教育的优缺点，全面提升教育质量。其次需要创建多样化的网络资源，如，时下流行的慕课与微课，等等。采用网络线上的学习方式，能够有效增强学生的自主学习能力，教师还能随时随地查看学生的学习状况，根据教学实际随时改变教学模式，在课堂上进行有效教学，为教育的改进指明了方向。再次是充分实现家庭与教师之间的沟通。教师应积极地征求家庭意见，将家校互动作为重中之重，从而使其有效发挥家长促进教育的作用。第四，教师可以通过安排科学的评价活动，或通过在家长群中放置课堂课堂视频，或征求专家或教师的意见，提高教学质量，帮助学生实现目标。

三、结语

随着科学技术的飞速发展，积极培养综合能力强、素质高的人力资源显得尤为重要。要让学生在自己的生活中发现教育，促使学生深入学习，就必须重振生活素养教育，把生活和教育紧密联系起来，促进学生的全面成长。

参考文献：

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责任编辑  陈  洋