郭转娣

【摘要】在当今信息化的时代，教师运用信息技术进行教学已经十分常見。在小学语文的教学中，应用多媒体来构建高效的课堂，能够有效地吸引学生的注意力，能够很好地激发学生的学习兴趣，促进学生学习的热情。而学生也会在学习的过程中发现语文学习的乐趣，在以后的课堂学习中更加认真。

【关键词】多媒体;小学语文;教学

多媒体教学已经被教师广泛应用，以此来构建趣味性的课堂，根据教学的内容来设计不同的教学环境，让学生在愉悦的环境中学习语文知识，能够缓解学生的学习压力。教师给学生展示图片和视频，以此来调动学生的感官，让学生全面的感受文章，更好地理解文章的中心思想，促进学生语文素养的提升。

一、多媒体在小学语文教学中的运用意义

多媒体教学创新了教师的教学理念，让教师摒弃了以往的教学模式，给学生设计全新的语文课堂。在教学的过程中，运用对媒体可以突出学生的地位，以学生为中心，让学生主动地进行知识探索，培养学生自主学习的能力。教师把课本中枯燥的知识进行趣味化，直面地展示在学生眼前，让学生在生动的教学环境中学习知识。教师在多媒体的帮助下营造了良好的学习环境，激发了学生的求知欲，活跃了学生的思维，让学生兴趣盎然地投入到课堂学习中。

二、多媒体在小学语文教学中的运用策略

1.构建课堂情境，激发学生学习兴趣

教师使用多媒体构建情境，让学生观看图片或者视频，能够很好地吸引学生的目光，让学生沉浸在课堂学习中。在课堂学习时，学生不能长时间地集中自己的注意力，有时会出现走神的现象。这时，教师可以根据教学内容和学生的兴趣爱好，给学生构建情境，以此来吸引学生的注意力，提高教学质量。相对于课本中的文字，学生对图片和视频的兴趣更高。因此，教师向学生展示视频，可以多方面地调动学生的感官，让学生更好地理解文章的感情。在课堂开始时，教师就可以向学生展示一些色彩艳丽的图片，让学生投入到课堂的学习中来。比如，教师在带领学生学习《珍珠鸟》这节内容时，可以给学生展示珍珠鸟的不同照片，先使用照片来吸引学生。然后再询问学生有没有养过宠物，是怎样和自己的宠物建立信任感的？然后再次根据珍珠鸟的图片给学生讲解珍珠鸟的基本知识，让学生对珍珠鸟有一个大概的认识。通过教师的引导，学生对文章有了很大的兴趣。在后面的讲解中，学生会认真倾听。从而进一步提高了教师的教学质量。

2.利用多媒体教学，创新教师教学模式

在以往的教学中，教师总是使用“灌输式”的教学模式，在课堂上一味地给学生传输语文知识，让学生处于被动的地位。为了让学生掌握更多的知识，教师给学生讲解大量的知识点，并不关注学生的需求。这就导致学生在学习的过程中产生压力，对语文学习的兴趣也逐渐下降，影响了教师的教学效率。为了改变这一教学现象，教师使用多媒体来创新教学模式，把学生放在课堂的主体位置，让学生成为课堂的主人。教师引导学生学习，更好地培养学生自主学习的能力。在备课时，教师需要仔细地研究教学内容，制作课件，把课本中的知识展示在课件中，让学生跟着课件进行学习。通过直面的学习，学生能更好地理解教师所讲解的内容，以此来提高教师的课堂效率。除了观看课件，教师还可以结合学生的生活进行教学，让学生在生活中感受语文，更好地促进学生语文素养的提升。比如，在带领学生学习《威尼斯的小艇》时，教师可以在课下认真地研究课文，以此来给学生制作课件。在课件中穿插不同的照片，让学生进一步感受威尼斯水上城市的异国风情。

3.借助微课教学，展示重难点知识

多媒体创新了教师的教学内容。所以，教师在课堂教学时，可以根据教学内容转换教学模式。但是，每个课文中都有重难点知识，学生在学习的时候总会花费大量的时间。为了让学生快速掌握重点知识，教师可以把课本中的重难点知识展示在微课中，让学生在课堂学习时观看微课，以此来提高学生的学习能力，让学生全面地了解文章。微课是一种简短的视频，能够很好地抓住学生的目光。除了在课堂学习中观看微课，教师还可以让学生进行微课预习。教师可以把文章背景和文章的大概结构展示在微课中，让学生提前了解课文的大概内容。这样，在课堂学习时，学生就可以很好地掌握教师所讲解的知识点。比如，教师在带领学生学习《穷人》时，就可以把文章的背景资料展示在微课中，让学生在学习前先了解文章的背景。这样，在学习的过程中，学生就能够很好地理解文中人物的情感，以及作者所要传达的思想。在课后复习时，教师也可以让学生观看微课，以此来加深学生的印象，更好地巩固课堂上教师所讲解的内容。

三、结束语

在小学语文的教学中，教师通过多媒体来构建不一样的课堂，让学生在学习的过程中感悟语文的魅力，更沉浸于课堂学习中。教师根据学生兴趣来构建教学活动，让学生在活动中学习语文知识，活跃身心，提高教学质量，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]王小平.在小学语文教学中应用多媒体技术的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2022（2）：21-22.

[2]朱峰.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].散文百家（新语文活页），2021（12）：105-107.

[3]禹文娟.浅谈多媒体技术在小学语文识字教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2021（12）：195-197.

责任编辑  陈红兵