陈小君

摘 要：大学生职业生涯规划与就业指导课程是高校专业人才培养方案的重要组成部分，能够为大学生职业发展和就业指导提供必要的帮助，确保人才培养质量，提高大学生的专业对口率和就业率。文章简述大学生职业生涯规划与就业指导课程教学遇到的问题及教学改革思路，并从教学内容贴近学生实际需求、注重理论教学与实践教学的融合、建设教学资源库、采取多样化的教学方式、重视师资队伍的建设几个方面提出教学改革的具体措施。

关键词：大学生职业生涯规划与就业指导课程;教学改革;成效;措施

中图分类号：G642;G712  文献标志码：A   文章编号：1008-3561（2022）10-0013-03

大学生职业生涯规划与就业指导课程是高校专业人才培养方案的重要组成部分，能够为大学生职业发展和就业指导提供必要的帮助，确保人才培养质量，提高大学生就业的专业对口率和就业率。当前，受到课程学时、师资力量、教学方法等局限，大学生职业生涯规划与就业指导课程教学遇到一些问题，影响教学效率与教学质量的提高。在国家相关文件的指导下，各高校陆续开始对大学生职业生涯规划与就业指导课程教学进行改革，研究适合当代大学生个性特点与学习规律的教学模式，以便让学生明白这门课程的内涵与作用，激发学生的学习兴趣，使学生到课率呈明显上升趋势，毕业生得到企业高度认可。下面简述大学生职业生涯规划与就业指导课程教学遇到的问题及教学改革思路，并提出教学改革具体措施。

一、大学生职业生涯规划与就业指导课程教学遇到的问题

通过调查走访，笔者发现基本上所有的高职院校都将大学生职业生涯规划与就业指导课程纳入专业人才培养方案，定位为全校公共基础课，学分为2，学时为36。但从课程开设情况来看，遇到的问题仍然有很多。首先，课程的学时分配与所学习的内容不相匹配。职业生涯规划与就业指导课程一般至少包含时间管理、团队建设、情绪管理、就业政策、简历制作、礼仪规范、面试技巧、创新创业等十几个模块，而每个模块又有许多章节内容，但分配的学时有限，很多教学内容只是局限于表面，并没有展开，导致学生学到的多是皮毛，没有真正意义上领会精髓，更谈不上对学生的启发。其次，职业生涯规划与就业指导课程不受重视。调查发现，职业生涯规划与就业指导课程虽是专业人才培养方案中公共基础素质教育中的一门课程，但占公共基础课的比例不到5%，占专业人才培养方案总学时不到2%，相比其他课程而言不受重视。在师资配备方面，很多高职院校缺乏精通职业生涯规划与就业指导课程的专业教师，也没有单独设立职业生涯规划与就业指导课程教研室，有些就算设立了，也往往是挂靠在通识学院或招生就业办。可想而知，没有单独的师资团队，没有稳定的师资力量，教学效果也就达不到预期的目标。最后，不重视实践教学。职业生涯规划与就业指导课程归类为 B 类课程，应该注重理论教学和实践教学相结合。但很多高职院校往往偏重理论教学，有意无意地忽视实践教学。尤其是部分高职院校没有设立专门的职业生涯规划与就业指导课程实践教学场地，导致很多教学内容都是以理论为主、以实践为辅，大大降低职业生涯规划与就业指导课程的实效性，没有真正发挥该课程的作用。

二、大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革的思路

鉴于课程实施过程中出现的诸多问题，学校对课程教学进行一系列的评估之后提出了具体的改革思路，并将36个学时贯穿三学年，使每个学期各个模块环环相扣，步步深入。具体的专题名称、主要内容与要求如下：（1）学院印象。传统教育、国学经典导读;图书馆资源、活动、服务、使用规则情况介绍，常用图文信息检索;校园 IC 卡办理使用说明及收费说明;教务网络管理系统学生使用指南及选课实践。（2）大学行为规范与礼仪教育。让学生学习《学生手册》《学籍管理》以及学校相关制度内容，熟悉校园文化，明确校园行为规范与大学生礼仪要求，树立正确的人生观、价值观。（3）“我的大学我做主”专题讲座。由各二级学院院长负责人实施。（4）行业与专业发展前景。介绍行业和本专业的发展前景、社会需求和就业去向等相关信息，让学 生了解社会对本专业的人才需求标准等。（5）专业人才培养目标定位。介绍职业教育特色;介绍本专业人才培养方案、人才培养目标定位、课程体系等;介绍大学期间阶段性专业能力培养模式、学习方式方法、教学模式等;进行角色转化教育等。（6）个人职业生涯規划引导。引导学生做一份简单的三年或五年的职业生涯规划;让学生了解自己的优势，分析自己擅长的岗位。（7）展示职业规划。职业能力测 试;组织学生展示自己的大学生活、预期的职业生涯规划，并进行点评。（8）时间管理。时间管理的技巧、技术和常用工具使用方法;时间管理与实现目标的关系等（熟知大学期间的学时分配、考证要求、毕业要求、岗位要求、专业学术竞赛时间）。（9）团队协作。介绍团队的作用;团队有效沟通的优势;如何运用语言优势来进行有效的沟通。（10）职业礼仪。职业装;面试礼仪;面试过程中的礼仪规范。（11）情绪控制与压力管理。介绍如何控制自己的喜怒哀乐，如何避免沉迷游戏及电子产品，如何释放学习压力;如何和同学、老师友好相处。（12）执行力。介绍如何高效执行老师、家长及其他人交代的任务，如何提高执行力。（13）就业市场调查。引导学生自行注册两家以上招聘网站，并根据内容完善个人信息;分析所应聘岗位的求职要求;收集同行业招聘单位面试登记表，分析一般的内容包括哪些方面;走访四家以上的校企合作单位，了解 HR 重点关注本专业哪些内容。（14）就业形势与职业要求。引导学生分析本专业的就业情况与形势等;分析典型职业岗位对学生素质与能力的要求;说明学生目前应该进行哪些方面的准备。（15）自我探索与职业选择。让学生撰写一份相对详细的职业生涯规划方案，包括自我认识、专业就业前景分析、个人职业选择优势和劣势、各个岗位的需求量。（16）职业岗位定位。让学生参加两三次现场招聘会，总结招聘现场一般的提问方式;引导学生做“职业规划分析”报告;分享本专业在企业生存的“三大法则”。（17）简历制作。自我鉴定、简历指导、简历制作;专业导师指导、学生分组讨论并提交简历。（18）面试技巧。介绍常见的面试题型及注意事项。（19）就业政策与法规等。介绍就业相关的政策与法规;求职材料准备与应聘注意事项;其他专项培训等。

三、大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革的具体措施

1.教学内容贴近学生实际需求

职业生涯规划与就业指导课程内容较多，涵盖的知识面比较广。不同的学校，不同的专业，有些模块适用，有些模块不一定适用。这就要求高职院校树立以生为本的理念，深入了解学生的学习状况与就业需求，确保教学内容贴近学生实际需求。不同专业的知识点一定要由熟知本专业模块的教师来讲授，做到模块内容既贴近本专业的知识点，又高于本专业的知识点，让专业、职业、就业三者紧密联系起来，更好地促进学生就业。而设立职业生涯规划与就业指导课程教研室，负责课程体系开发、课程内容规划、教学质量监控，可以确保教学内容真正符合学生的实际需求，提高教学效率和教学质量。

2.注重理论教学与实践教学的融合

职业生涯规划与就业指导课程是一门重实践的开放性课程，高职院校应该注重理论教学与实践教学的融合。要加强与校内实训基地、校外合作单位的联系，让理论教学、实践教学、实习就业融为一体，让课程真正落到实处，发挥它的重要作用。具体来说，可以从以下几个方面入手。一是增加校外实践教学活动学时，让学生利用课余时间对创业和就业比较成功的学长进行访谈，从前辈的经验中了解如何有效规划自己的职业生涯及少走弯路。二是让理论教学与实践竞赛紧密联系起来。可结合校外的职业生涯规划与就业指导竞赛情况，在校内举办各类职业生涯规划与就业指导竞赛活动，如简历制作、大学生礼仪规范、大学生职业着装、大学生创业等，以此提高学生的职业意识和职业能力。三是加强校企合作。可邀请相关专业校外实训基地的专家来校开设讲座，让学生亲身感受企业的管理文化和氛围，同时加强校外实训基地的建设，让学生能以职业经理人的形象进入企业，获得企业最直观的认可。

3.建设教学资源库

每个教师自身的知识经验不同，所讲授的内容也往往不同，若没有一个完整的课程资源库，则将影响教学质量的提高。这就要求高职院校要以不同专业群为基础，通过各种有效的方式建设教学资源库，丰富教学内容，提高教学质量。可以让擅长每个模块的教师进行相应的资源库建设，也可以邀请兄弟院校、校企合作单位及优秀毕业生参与课程资源库建设，多渠道、多方面完善网络课程资源，便于学生采取自行查阅的方式有针对性地反复学习。

4.采取多样化的教学方式

职业生涯规划与就业指导课程理论性较强，内容较多，若不注重教学方式，只知照本宣科，则可能会让学生对这门课失去兴趣。这就要求高职教师采用学生喜闻乐见的多样化教学方式，营造良好的课堂教学氛围，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。比如，可以让学生以主人翁的身份参与进来，而不是作为观众和旁观者。课堂上多以学生互动为主、讲授为辅，将课程内容通過案例分析、故事分享、小组讨论等多种方式进行融入，还可以结合校企合作单位的情况采用现场模拟的教学方式，让学生更直观地感受和理解教学内容。

5.重视师资队伍的建设

职业生涯规划与就业指导课程包含的知识面较广，不仅涉及专业知识，还包含法律、礼仪、管理、就业、创业等方面的内容。在实施方式上，职业生涯规划与就业指导课程与其他课程有较大的区别，它 更注重学生对教学内容的举一反三，要求学生不局限于课堂，并偏重于教学活动的参与性。这就要求教学团队成员要拥有不同的角色，不同的专业特长。但当前部分高职院校配备职业生涯规划与就业指导课程教师时，往往只安排一名专任教师，导致师资力量薄弱，不能涵盖所有专业。因此，高职院校要重视师资队伍建设，打造一支以职业生涯规划与就业指导专任教师为主、其他“双师型”专业教师为辅的师资团队，确保职业生涯规划与就业指导课程的各个模块在专业队伍的带领下高效实施，让学生学到真正有用的知识。

四、结语

加强大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革是高校人才培养模式改革的一项重要内容，但由于高职院校内部环境和外部环境的局限性，职 业生涯规划与就业指导课程教学改革遇到一些难 题。高职院校要从教学内容贴近学生实际需求、注重理论教学与实践教学的融合、建设教学资源库、采取多样化的教学方式、重视师资队伍的建设几个方面入手，深入推进职业生涯规划与就业指导课程教学改革，这对帮助大学生树立良好的职业观、就业观、价值观具有非常重要的现实意义。

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Exploration of the Teaching Reform of College   Students' Career Planning and Employment Guidance

Chen Xiaojun

（Guangdong Vocational College of Innovation and Technology， Dongguan 523960， China）

Abstract： The course of college students' career planning and employment guidance is an important part of the professional talent training program in colleges and universities. It can provide necessary help for college students' career development and employment guidance， ensure the quality of talent training， and improve the professional counterpart rate and employment rate of college students. This paper briefly describes the problems encountered in the teaching of college students' career planning and employment guidance course and the ideas of teaching reform， and puts forward specific measures for teaching reform from the aspects of teaching content close to students' actual needs， paying attention to the integration of theoretical teaching and practical teaching， building teaching resource database， adopting diversified teaching methods and paying attention to the construction of teaching staff.

Key words： college students' career planning and employment guidance course; reform in education; results; measures