杨彬楠 黄薇锦

摘 要：培育高职大学生的创新创业精神，激发青年大学生的创造力，加快实施创新驱动发展战略，推动高校毕业生更高质量创业就业，是高职院校创新创业教育的重要课题。文章简述大学生创新创业精神的内涵及大学生创新创业精神培育存在的问题，并从创设良好的生态环境、构建全方位的培育体系、探索三位一体的培育模式、完善高效多元的联动培育机制几个方面探讨高职院校大学生创新创业精神培育对策，以便更好地将创新创业精神潜移默化地融入大学生思想体系。

关键词：高职院校;大学生;创新创业精神;培育

中图分类号：G640  文献标志码：A   文章编号：1008-3561（2022）10-0010-03

党的十九大报告明确提出创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。创新创业是国家发展之根，是民族振兴之魂。大学生作为创新创业的主体，要具备创新创业精神才能更好地投入到创业实践活动之中。因此，培育大学生的创新创业精神，激发青年大学生的创造力，加快实施创新驱动发展战略，推动高校毕业生更高质量创业就业，是高职院校创新创业教育的重要课题。当前，我国高职院校在培育大学生创新创业精神方面取得了一定的成绩，但同时也存在部分问题需要整改。下面简述大学生创新创业精神的内涵及大学生创新创业精神培育存在的问题，并从几个方面探讨高职院校大学生创新创业精神培育对策，以便更好地将创新创业精神潜移默化地融入大学生思想体系。

一、大学生创新创业精神的内涵

创新创业精神是创新精神与创业精神二者的结合，也是人们不断创造社会价值的源泉和动力。大学生创新创业精神是指大学生这个群体在创新创业实践中展现出来的具有开创性的观念、个性、意志、作风等精神品质，主要包括团结协作、责任担当、坚持不懈、主动学习、探索冒险等。团结协作精神对大学生创业来说是必不可少的，要在工作中尽 职尽责，与其他成员积极协作，以团队目标为奋斗目标，学习前辈经验，充分整合社会资源。责任担当 精神是指大学生要将自身发展前途与国家的前途命运联系起来，面对困难勇于担当，而不是逃避推脱。坚持不懈的精神品质对大学生创新创业来说是至关重要的，因为创业会遇到很多困难与挫折，如果不能坚持，往往看不到成功的希望，大学生具有坚持不懈的品质与信念才有实现自身价值的可能性。主动学习精神有助于让大学生保持学习的劲头，赶上知识更新的步伐，在变化的社会环境中与时俱进，更新观念与方法。探索冒险精神的显著特点在于敢想别人不敢想，敢做别人不敢做。目前我国正处于现代化建设和民族伟大复兴的关键时期，高校培养大学生锐意进取的冒险精神，让他们在自身条件允许的情况下大胆尝试，把握机会实现自身价值，不贪图求稳，有助于推动大学生从事创新创业相关的实践活动。

二、大学生创新创业精神培育存在的问题

目前，高职院校形成了创新创业的文化氛围，创新创业课程体系逐步构建与完善，创新创业精神培育途径得到拓展。但从社会对创新创业人才的要求来看，大学生创新创业精神培育还存在以下几个方面的问题。

1.培育环境有待优化

当前，从社会整体来看，全社会的创新创业意识还是有所欠缺。如今人们的生活习惯与思维方式虽然发生了较大转变，但求稳的传统思想观念仍然阻碍部分大学生将创业付诸实际。传统的家庭教育受儒家文化的影响认为“学而优则仕”，部分家长对孩子创业持反对态度，一定程度上阻碍大学生养成敢于探索和冒险的精神，这样的家庭教育环境不利于大学生创新创业。另外，国家虽然出台了很多与创新创业相关的鼓励扶持政策，但具体落实还存在一些困难，并没有充分發挥其作用，如大学生创业时向银行贷款办理手续和流程较为复杂烦琐。

2.培育体系尚需完善

目前的创业培训体系是不健全、不完善的，有些高职院校的创业教育还停留在最基本的理论阶段。部分高职院校的课程设置存在不合理的地方，没有充分发挥思政教育的重要作用，创新创业课程也没有成为规范的学科门类，往往以选修课的方式存在，属于边缘课程，对大学生帮助作用较小。另外，创新创业精神的培育需要专业的教师团队进行指导，但一些高职院校创新创业教育方面的师资匮乏、力量薄弱。

3.培育方法需要改进

近年来，大学生创新创业精神的培育方法发生了一些变化，但课堂传授创业知识仍然是最主要的培育方法。当前我国高职院校的创新创业精神培育刚起步不久，一些培育方法还有待探索与完善。部分教师仍然注重理论知识的填鸭式灌输，与学生缺乏互动交流，导致课堂教学效果并不理想。创业是实践性极强的活动，高职院校要引导大学生将理论知识充分运用到创业实践过程之中，注重理论与实践相结合，才能提高创业的成功率。

4.培育机制有待健全

为了把创新创业精神潜移默化地融入大学生思想体系，高职院校构建健全完善、运行良好的培育机制是十分必要的。当前，高职院校的创新创业评价机制的判断标准依然是理论课程的卷面分数，评判内容太过单一，还有待完善。另外，培育过程中的鼓励机制也有所缺失。部分高职院校仅依靠举办创新创业大赛来培养大学生的创新创业精神，除了入围学生获取部分奖励之外，其他学生缺乏参与感。反馈机制对培育大学生创新创业精神同样重要，部分高职院校存在大学生提出的创业问题得不到反馈，反馈机制相对滞后的现象，这对大学生创新创业精神的培育起到阻碍作用。

三、高职院校大学生创新创业精神培育的对策

高职院校大学生创新创业精神培育涉及方方面面，包括培育的环境、体系、方法与机制等。学校、家庭和社会各方需要发挥协同作用，才能完成培育大学生创新创业精神这项长期系统工程。下面，从 四个方面对高职院校大学生创新创业精神培育的对策进行探讨。

1.创设良好的生态环境

高职院校大学生创新创业精神培养需要良好的生态环境，所谓的生态环境是指与培育大学生创新创业精神息息相关的各种要素共同构成的环境。要创设良好的生态环境，就需要提高创新创业精神培育意识，营造良好的舆论氛围，完善相关政策法规。首先，高职院校要认识到肩负的责任，对培育大学生创新创业精神有足够的认识，对大学生创新创业精神培育进行正确的定位。要把先进的教育理念融入对大学生创新创业精神培育之中，让大学生认识到自身的价值与潜力，根据人才成长规律培养社会所需人才。其次，高职院校要充分发挥网络新媒体平台的作用，注重传播良好的创业文化与精神，发挥舆论影响力，营造培育大学生创新创业精神的良好氛围。最后，完善相关政策法规。高职院校大学生创新创业精神的培育离不开政策法规的支持，政府相关部门要根据实际情况进一步完善政策法规，加大对高职院校的财政投入。政府作为高职院校与企业的连接纽带，要及时对政策实施情况进行了解，让大学生创新创业精神的培育落到实地。

2.构建全方位的培育体系

要培育大学生的创新创业精神，全面提高大学生的综合素质与专业能力，就需要构建全方位的培育体系。首先，高职院校要完善创新创业精神培育内容。团结协作、责任担当、坚持不懈、主动学习、探索冒险等精神品质，是大学生进行创新创业的内在力量与软实力的体现，这些精神品质在一定程度上决定了创业能走多远，也能增强大学生挖掘自身潜力的自信，激励大学生努力实现人生价值。其次，高职院校要扩充师资力量，强化教师队伍建设。具备创新创业知识和思想政治教育知识的教师能够更好地在课堂上融会贯通、旁征博引，更好地将创业知识与技巧传授给学生，利于进一步培养学生的创新创业精神。高职院校教师要积极参加相关部门举办的各种与创业活动相关的培训，及时更新知识库，正确指导学生的创业方向，使其符合社会发展需要。此外，高职院校还可以邀请业内前辈、创业成功的同学交流分享可供借鉴的有用经验，给同学们树立榜样。

3.探索三位一体的培育模式

高职院校要培育大学生的创新创业精神，就应该根据学生的不同年龄、不同年级，结合学生的不同个性，确立知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的教育理念和人才培养模式。首先，以年级作为划分标准，针对大一、大二、大三各个年级的特点，将创新创业知识由简到繁、由易到难逐级传授。针对可塑性较强的大一阶段要树立大学生正确的创新创业观念，针对大二阶段要培养大学生的创业兴趣和创业思维，针对大三阶段要注重整体提高大学生的综合素质与能力，为其创业打好基础。其次，根据不同的学生实施因材施教。创新创业精神的培养虽然是较为系统且相对复杂的工程，但在具体实施过程中，高职院校要针对不同学生的不同差异进行有针对性的培养。大学生来自全国各地，每个大学生身上都潜藏着不同的创业方向与不同的创新点，教师要善于发掘与引导。最后，从专业能力角度出发开展创新创业教育。近年来，社会上出现用人单位招不到满意的员工、学生求职又存在困难的情况，这跟高职院校的人才培养方式有一定关系。因此，高职院校要把大学生创新创业精神的培育跟学生自身所学专业结合起来，不再以学科知识为中心，而是以大学生职业能力的提高为根本目标，注重提高大学生解决实际问题的能力，以更好地应对经济社会发展变化对人才素质与能力的需求。

4.完善高效多元的联动培育机制

学校、家庭和社会共同构建大学生创新创业精神培育联动机制，在几个主体的共同作用之下，充分激发大学生的创新创业精神。首先，高职院校之间注重联动与互补。大学城里的各高校要利用位置优势共享某些创新创业课程，做到师资、人员和设备互相流动，取人之长，补己之短。其次，高职院校要灵活整合社会资源。要培养大学生的创新创业精神，高职院校还需要社会各界的帮助。高职院校要加强与相关行业企业的联系，形成紧密的对接合作关系，并在合作基础上整合内部资源，提高各自竞争力。二者还可以制定创新创业奖励制度，共同搭建信息资源共享平台。最后，注重家庭与学校之间的联动。高职院校要加强与学生家庭的紧密联系，及时了解学生的思想动态，提供具有针对性的帮助。双方可以通过会议制度和访问制度等方式，共同培育大学生的创新创业精神。

四、结语

培育大学生创新创业精神符合创新型国家的发展战略，也是丰富高职院校思想政治教育内容，提高大学生综合素质与能力，激发青年大学生的创造力，推动高校毕业生更高质量创业就业，促进大学生实现自身价值与人生目标的重要途径。针对当前大学生创新创业精神培育存在的问题，高职院校要注重创设良好的生态环境，构建全方位的培育体系，探索三位一体的培育模式，完善高效多元的联动培育机制，潜移默化地将创新创业精神融入大学生思想体系。

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Research on the Cultivation of College Students' Innovative and Entrepreneurial Spirit in Higher Vocational Colleges

Yang Binnan， Huang Weijin

（Kunming Metallurgical College， Anning 650000， China）

Abstract： Cultivating the innovative and entrepreneurial spirit of higher vocational college students， stimulating the creativity of young college students， accelerating the implementation of innovation driven development strategy， and promoting higher quality entrepreneurship and employment of college graduates are important topics of innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges. This paper briefly describes the connotation of college students' innovative and entrepreneurial spirit and the problems existing in the cultivation of college students' innovative and entrepreneurial spirit， and discusses the cultivation countermeasures of college students' innovative and entrepreneurial spirit in higher vocational colleges from the aspects of creating a good ecological environment， constructing an all-round cultivation system， exploring the trinity cultivation mode and perfecting the efficient and diversified linkage cultivation mechanism， in order to better integrate the innovative and entrepreneurial spirit into the ideological system of college students.

Key words： higher vocational colleges; college student; innovation and entrepreneurship; cultivation