周雄艳

摘 要：社会实践是高校开展思想政治教育工作的重要环节，在提高学生思想政治素质、培养高素质人才等方面具有重要作用。社会实践有利于丰富思想政治教育内容，增强思想政治教育实效性，推动思想政治教育发展。本研究通过分析在高校思想政治教育发展变革中社会实践存在的组织形式相对单一、内容较为单调、缺乏相应的长效考核机制等问题，对高校思想政治教育发展变革中社会实践对策展开探讨，以期提升社会实践成效。

关键词：思想政治教育;发展变革;社会实践

2021年8月，国家文物局、教育部联合印发《关于充分运用革命文物资源加强新时代高校思想政治工作的意见》，要求高校坚持思想政治教育价值引导，推进革命文物资源与思想政治教育相融合，将红色精神贯穿社会实践全过程，增强高校思想政治工作的感染力。在此背景下，高校应积极开展思想政治教育社会实践活动，深入挖掘本地思想政治教育资源，创新社会实践组织形式，并结合学生发展需求丰富和完善社会实践内容，从而引导学生树立正确的价值观，坚定理想信念，激发学生的爱国主义情感。

一、社会实践对高校思想政治教育发展的重要性

（一）社会实践有利于丰富思想政治教育内容

高校通过开展思想政治教育社会实践活动，使学生能够在参与社会实践活动过程中，提高自身适应社会的能力，并从中汲取社会实践经验，为未来步入社会奠定良好的基础。当前，社会实践已成为高校思想政治教育工作中不可或缺的环节，不仅为思想政治理论课教学提供了实践载体，还丰富了思想政治教育内容。将锻炼学生社会实践能力等作为思想政治教育内容的补充，有利于思想政治教育内容突破传统枷锁，与时俱进，适应思想政治教育发展需要。

（二）社会实践有利于增强思想政治教育实效性

社会实践是高校思想政治教育教学的重要组成部分。高校开展思想政治教育社会实践活动，使学生在参与社会实践活动过程中能够全方位了解国家方针政策，运用已有的思想政治理论知识思考问题、解决问题，深化对思想政治理论知识的理解，提高自身思想政治素养。从而增强思想政治教育实效性，推动思想政治教育发展。

二、高校思想政治教育发展变革中社会实践存在的问题

（一）社会实践组织形式相对单一

纵观思想政治教育发展变革过程，社会实践组织形式对比以往有较大改变，但仍须创新。其一，没有充分挖掘本地思想政治教育资源并加强校地合作。部分高校在开展思想政治教育社会实践活动过程中，未能充分挖掘本地红色资源，使学生在社会实践过程中对思想政治教育认同感较低。其二，未能较好利用本地资源来加强校企合作。部分高校没有积极利用本地资源加强与企业之间的合作，导致学生没有深层次了解社会实践对思想政治教育的现实意义。其三，未能高度重视公益性活动的组织开展。部分高校没有很好做到将公益性活动作为社会实践活动的一个重要环节加以开展，导致学生在社会实践活动过程中缺乏社会认同感，难以从客观角度对社会进行思考。

（二）社会实践内容过于单调

在思想政治教育发展变革中，传统思想政治教育社会实践内容较为固化。个别学生对思想政治教育社会实践参与积极性不高，片面认为思想政治教育刻板保守，缺乏现实意义，这在一定程度上制约了思想政治教育的发展。随着思想政治教育的发展变革，社会实践内容得以革新，但仍存在以下不足：第一，思想政治教育社会实践内容难以满足学生个性化发展需要。学生个性化差异较大，对社会实践需求也不同，而社会实践活动的内容没有太大差异，未能很好满足学生个性化发展需要。第二，缺乏对思想政治教育社会实践内容的科学规划。部分高校对思想政治教育社会实践内容的规划不合理，社会实践目标不够明确，未能很好地将社会实践内容与实际情况相结合。

（三）社会实践缺乏长效考核机制

部分高校组织开展思想政治教育社会实践活动，缺乏长效考核机制，未能达到思想政治教育目的。第一，目标责任考核机制不完善。部分高校在开展思想政治教育社会实践活动过程中，组织工作目标责任制与个人岗位目标责任制存在一些缺陷，未能较好做到分工明确、各司其职，从而影响社会实践活动的开展。第二，缺乏学生反馈机制。部分高校在开展思想政治教育实践活动后，对社会实践活动效果没有进行认真总结，难以清楚了解学生参加社会实践活动后的心理变化，致使学生对自身发展需求认知不明确。第三，评价考核机制不够科学。部分高校开展思想政治教育社会实践活动时，往往只重视社会实践目的和结果，没有科学地评价学生在社会实践活动中的表现，使学生对自身变化缺少客观评价，从而导致学生对社会实践活动参与感不强。

三、高校思想政治教育发展变革中社会实践对策

（一）立足实际创新社会实践组织形式

高校开展思想政治教育工作要立足实际，不断创新社会实践组织形式。首先，高校应充分挖掘本地思想政治教育资源，大力开展爱国主义主题教育活动，组织学生到爱国主义基地实地考察与学习。比如，2021年5月28日，贵州中医药大学组织党员干部到省档案馆爱国主义教育基地开展党史学习教育，在学思践悟中汲取红色精神，进一步筑牢党性根基、坚定理想信念。高校可以借鉴这样的组织形式，组织学生到本地爱国主义教育基地进行学习，以培养学生的爱国主义精神。其次，高校应加强与本地企业合作，共建思政育人平台。比如，高校可以与本地企业合作，共建大学生思想政治教育实践实训平台，加强学校与社会的联系，为学生后期步入社会奠定良好的社会基础。最后，高校应积极组织学生开展公益性社会实践活动。比如，组织学生去社区慰问老人，帮忙打扫卫生;向社区居民讲解如何进行垃圾分类，共建舒适生活环境等。

（二）结合学生需求丰富社会实践内容

高校开展思想政治教育社会实践活动时，应结合学生自身发展需要，拓展社会实践内容。一方面，应注重帮助学生提升社会适应能力，认清自身在社會中的角色定位。比如，高校可以加强与本地企业合作，安排学生到各个行业岗位进行实习，让学生学习企业先进的管理知识和行业规范，清楚认知自身在社会中的价值所在，了解未来就业方向。另一方面，应对思想政治教育社会实践内容进行科学规划，将社会实践与学生多样化需求相结合。例如，2020年7月21日，西京学院暑期社会实践团队师生来到榆林市子洲县裴家湾镇王家三岔村村委会，开展扶贫政策宣讲活动，实践团队师生通过耐心细致地讲解国家扶贫政策，进一步提升学生思想政治素养，让学生坚定理想信念，树立正确的“三观”。高校也可以组织学生举办思想政治教育交流会，让学生分享自身对思想政治理论的见解，从而增强学生对思想政治教育的认同感，提升思想政治素质。

（三）建立健全社会实践长效考核机制

为推动思想政治教育发展，高校在开展社会实践活动过程中应建立健全长效考核机制。第一，完善目标责任考核机制。高校在开展思想政治教育社会实践活动过程中，应当严格按照内容规划、活动准备、宣传推广、项目统筹等活动流程组织学生参与社会实践，在每项流程中将目标责任和岗位责任划分明确，落实到每一个人，并对社会实践过程进行评价考核，确保社会实践活动高效开展。第二，建立健全学生反馈机制。高校应对学生社会实践做到全过程、全方位跟踪服务，对于学生在社会实践过程中提出的问题及时予以解决，并在后期收集学生反馈意见，做好总结和完善工作，使社会实践达到专业化和常态化。第三，完善评价考核机制。高校应当做到科学地评价学生在社会实践活动中的表现，由注重社会实践效果转变为注重社会实践全过程，尤其是学生在实践过程中的表现，使学生能够在社会实践活动中真正获得参与满足感，提升社会技能，更好地适应社会发展需要。

高校立足实际情况创新社会实践组织形式，结合学生需求拓展社会实践内容，并建立健全长效考核机制，使学生在思想政治教育社会实践过程中将知识转化为技能，从而积累社会经验，提升社会技能。这不仅有利于培养学生的社会责任感和认同感，调动其参与社会实践的积极性，充分挖掘自身潜能，还可以引导学生树立正确的“三观”，实现自身全面发展，从而实现社会发展对高素质人才的需要。

参考文献：

[1]郝利娜.大学生思想政治教育生活化的策略探赜[J].成才之路，2021，（29）.

[2]兰英.基于志愿服务的大学生思想政治教育实效性研究[J].学理论，2021，（10）.

[3]张洁.思政教育融入高校社会实践育人体系的路径优化[J].现代交际，2021（18）.

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