河北省沧州市青县树人学校六年级 边怡然

指导教师 周红霞

我写的文章发表了。“太棒了！”拿到样刊的那一刻，我抑制不住内心的狂喜，大声欢呼着。我不由自主地腾空跃起，感觉身体越来越轻，像是慢慢地飘向了天空。白云拥抱着我，暖暖的。整整一周，我都沉浸在兴奋与激动之中。

以语言描写开篇，直抒胸臆，表达了“我”收到样刊时兴奋、激动的心情。

那个周末，我一见到姑姑，就把这个好消息告诉了她。她一个劲儿地夸奖我，弄得我都有些不好意思了。

通过描写姑姑，侧面烘托出“我”的快乐溢于言表。

下午，阳光明媚，春风拂面，花香直沁心脾。姑姑兴奋地说：“这么好的天气，我们一起骑车去踏青吧。”我欢呼雀跃着推出了自行车。

好久没有骑车，我感觉有些生疏，刚开始保持不住平衡。尽管这样，我的兴致却丝毫没有削减。

不知不觉，我和姑姑骑到了河堤边。微风轻拂着脸颊，偶尔传来的几声鸟鸣与潺潺的流水声相映成趣，仿佛在为我们演奏，又像在为小作家喝彩。我骑得更快了，好像一阵风。也不知拐了几个弯，我只觉得一幅幅画卷在我眼前徐徐展开，变幻莫测。

运用拟人、比喻等修辞手法，让环境描写更生动，衬托出此时的“我”兴奋不已的心情。

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不一会儿，我们骑到了一片麦田边。放眼望去，是一望无际的绿色海洋。一阵风吹过，卷起层层“海浪”，此起彼伏。走到近前，我才发现麦苗也就刚刚没过脚踝。这儿安静极了。我们不由得屏住呼吸，微闭眼睛，聆听大自然的美妙之声——是暖风与麦苗在呢喃，是河水与岸滩在絮语，是蚯蚓与土地在窃窃私语……我睁开眼睛，恰好看到一只小蚂蚱。它纵身跃起，身体与麦苗轻轻摩擦。麦苗还在摇晃，小蚂蚱却已消失在绿色中，没了踪影。

小作者展开丰富的想象，生动的描写给读者一种身临其境的画面感，对大自然的热爱之情自然流露。通过刻画动作细节，让读者感同身受，“我”的快乐心情不言而喻。

我和姑姑在田野里徜徉，说着，笑着，嗅着野草散发的淡淡芳香，感受着风吹过脸颊的畅快。我们在田野里狂奔，呐喊……累了，便躺在草地上。阳光照在身上，暖暖的，惬意极了。

天空是那么高远，仿佛披着一块巨大的蓝色丝绒围巾，上面点缀着几朵“小白花”。几只小麻雀飞过，叽叽喳喳的声音好像在夸赞这美好的春光呢！

以环境描写结尾，表达了小作者愉悦的心情，深化了主旨。