张彩霞

部编版《语文》四年级下册第二单元

张老师：同学们，我们在生活中总会冒出一些稀奇古怪的想法，比如：想发明时光穿梭机，回到恐龙时代；想带着宠物熊猫，乘飞船遨游太空；或者像爱丽丝一样，掉进兔子洞，来一场奇幻大冒险……你有什么奇思妙想呢？

阿呆：我来说，我来说！我想发明会飞的木屋！

张老师：你这个想法把居住和飞行功能组合在一起，有意思！

文君：自从看了《射雕英雄传》后，我就对里面的轻功——“水上漂”很感兴趣，特别想拥有一双水上行走鞋。

阿呆：我想发明一个能变小的书包，这样上学的时候就轻松多了。

张老师：太有意思了！你们说出了发明创造的三个角度，即组合拓展、改变原有的功能、让事物发生变化。如果让你写一个自己的发明，你们最想写什么呢？

阿呆：写作文太难了，我想发明一个能写作文的机器人。

文君：阿呆，你想啥呢？！经过自己动脑动手收获的果实才是最美味的呀！

阿呆：我开玩笑呢！我对会飞的木屋很感兴趣。

张老师：那我们就以会飞的木屋为例，一起来探讨如何写好这篇习作。我们先来看课本上的这幅思维导图，你们发现了什么？

阿呆：我发现这篇习作开头首先要表明自己的奇思妙想是什么，然后讲清楚它的样子和功能。

张老师：没错。名称、样子、功能，这三方面缺一不可，而且样子和功能一定要介绍清楚。

文君：课本上提示我们会飞的木屋下面有四个轮子，两侧有机翼。我还想到了木屋的大小应该和教室差不多，里面家具齐全。既然是会飞的木屋，我会在屋顶安装一个螺旋桨。木屋既有机翼，又有螺旋桨，这样才是“屋如其名”嘛！

张老师：文君真棒，不仅发挥想象细化了木屋的样子，而且还想到样子和作用其实是有联系的。同学们再想一想，会飞的木屋有哪些神奇的功能呢？

阿呆：木屋会飞，可以带我们遨游太空。它还能自动除尘，这样我就不用每天打扫它了。

文君：我的木屋不仅会飞，还能自动报警，变大或变小，还有智慧医疗功能呢！

张老师：同学们的想象力真让老师惊叹！根据你们刚才对会飞的木屋样子和功能的补充和细化，老师也做了一幅思维导图（见左侧）。

要想清楚地介绍自己的发明，应该注意以下几点——

一是按照参观顺序介绍“样子”：从远到近，从外到里。进屋后，我们可以按照空间顺序，从上到下描写屋内的装饰和摆设。

二是分清主次，畅想“功能”：主要功能详细描写，次要功能简单介绍。还要学会使用“情境描绘法”，即用准确生动的语言再现场景，多使用一些比喻、拟人的修辞手法，让木屋的功能在读者眼前一一展示出来。

三是结尾照应开头，点明你的奇思妙想之“妙”。

文君：老师，我能在文章开头写出发明的初衷吗？

张老师：当然可以！这样习作会更有条理。

阿呆：会不会有人说我的奇思妙想很幼稚呀？

张老师：不会的。大胆想象、勇敢书写！谁能断定你们今天的奇思妙想，不会成为明天的伟大发明呢？

写作小贴士

脑洞大开定奇思

顺序清晰写样子

准确生动讲功能

巧妙联想趣无限